「NETのロメイン先生に卒業式の招待状をかく」ことを目標に、話し合いを深めました。

　具体的な目標があるので、しっかりと考えることができます。

　ロメイン先生に素敵なメッセージが届くことを願っています。

　剣道の胴（どう）と垂れ（たれ）の着用です。

　時間を図って、きちんと着用できるかを確認します。

　武道の時間では、防具をつけることで、気持ちも引きしめることができます。

　教員が武士になったつもりで着用しようと伝えました。

　せっかくの時間です。異空間を体感してほしいと思いました。

　２００メートルのペース走です。

　２００メートルを一定のペースで走り、１分３０秒休憩し、再び２００メートルを走ります。何度かくりかえすことで、ペース配分を意識したり、持久力アップを図ります。

　２か所に分かれて、一斉にスタートします。きれいなフォームで走る姿を見ることができました。

　※写真上から、スタート直後、中間地点、ゴールです。

　１１月に入りました。

　２週間ほど前から急に寒さが感じられるようになり、冬の到来を意識する季節になりました。

　１１月は霜月（しもつき）と呼ばれ、文字通り霜が降る月の意味があるそうです。

　学校では、文化祭、体育祭などの大きな行事が終わり、今月の１２日（金）には生徒会本部役員選挙があり、生徒会の運営が３年生から１．２年生にバトンタッチされることになります。

　また、３年生は、明日の第２回実力テストが終わると、具体的な進路先を考える時期になります。

　新型コロナウイルス感染症も一時に比べ、少し落ち着いているように見えますが、まだまだ、気の抜けない状態は続くと考えています。

　大きな学校行事は終わりましたが、自分なりの目標を見つけて、１１月を過ごしてほしいと思います。

　保護者の皆様におかれましては、今後ともご支援・ご協力をよろしくお願いいたします。

枚方市内の小中学校における、令和4年（2022年）4月1日採用予定の任期付講師を募集しています。

詳細は下記、URL（枚方市教育委員会ブログ）へ。

https://www12.schoolweb.ne.jp/weblog/index.php?...

　「走れメロス」を題材に、行動から気持ちを読み取る取り組みです。

　班ごとに話し合いをして、代表者が発表します。

　教員が代表者一人ひとりに問いかけていきます。

　主人公のその時々の心の変化を読み取ることが楽しいところです。

　完成した絵文字作品を撮影して、レポートを作成していきます。

　写真撮影した後は、専用のソフトを活用していきます。

　作品を完成させるだけでなく、その後にも楽しい取り組みが待っています。

　「リーフレタスの養液栽培」の取り組みです。

　苗の高さの調査や気づいたことなどをまとめていきます。

　壁には、書き方の例なども掲示されているので、参考にすることができます。

　また、自分の手で育てたレタスには自然に愛着が生まれます。

　今日、新鮮な状態で持ち帰ることができるのが楽しみです。　

授業の最後5分は、歌の練習。

今日は、2年生の合唱曲だった「ハナミズキ」
先生の立ちながらの、ポップなピアノ伴奏に合わせて、初めてとは思えない歌いぶり。

いつも、職員室に色々な曲が聴こえてきて、和ませてもらっています。

　奈良県の中学校の取り組みをまとめた動画を見て、自分の生きる道や進路について考えていきます。

　同じ中学校の様子が見られるので、親近感を持つことができます。

　生徒の皆さんは、真剣な表情で見ていました。感じたことを自分の生き方に活かせればと考えます。

バスケットのシュート練習。
シュート10本を1分48秒で入れた人が最高記録でした。

そのあと、グループごとにシュートのコツをアドバイスし合って、
再チャレンジ。

人の意見を聞いたり、見たりすることで、上達につながっていました。

　「いつわりのバイオリン」を題材に学習に取り組んでいます。

　自分で考えてプリントにまとめたり、生徒間で交流したことを発表します。

　その後、教員がいろんな切り口で問題提起をしていきます。
　
　生徒からもたくさんの意見が出て、考えを深めることができたようでした。

2000mのタイム測定。
目標タイムと点数が表示され、ペアの人がタブレットでラップタイムを入力。

友達や先生のかけ声で、
最後まで走り切り、清々しい様子でした。

　今日から、立候補者の受付が始まりました。

　生徒会室前の受付場所に立候補者がやってきました。

　１１月に入ると選挙運動も開始され、１１月１２日（金）の立会演説と投票に向けて、進んでいきます。

　新しいあいさつ運動ののぼりを設置しました。

　台風などで破損し、しばらく校門前にのぼりがない状態が続いていましたが、新しいのぼりが支給されましたので、早速設置しました。

　のぼりをつけると、校門前の雰囲気が一気に明るくなりました。

　こののぼりを見て、元気なあいさつがさらに広がればと考えます。

　元気な「おはようございます。」のあいさつを待っています。

　「磁界」についての学習です。

　磁石をつかって実験を行います。

　班ごとに協力して取り組み、プリントにまとめていきます。

　教えられるのでなく、自分で答えを探していくことにおもしろさがあります。

　関数についての学習です。

　身の周りの問題に利用できることが目標で、振り子やブランコなどを題材に授業が進められていました。

　書画カメラを使うと小さな資料も拡大して、全体で共有することができます。

　機器の効果的な活用や興味のわく題材の選択などで、学習への意欲を高めることができます。

　ポスターの着彩が始まりました。

　筆の使い方も画像をつかって、わかりやすく説明されています。

　下書きに色が入ると、一気に作品が引き立ちます。

　楽しい時間が始まりました。

　「現在進行形」についての学習です。

　いくつかのパターンが示されたり、いろんな動作を例に現在進行形を使って表現したり、楽しく学習に取り組んでいました。

　パターンをうまくつかうことで、表現の幅がどんどん広がっていきます。

　「クモの巣」に「かぼちゃ」と「おばけ」を貼り付けて完成です。

　最初に紹介したものと少し違うところがあります。

　作る人の個性を発揮できるのが、作品づくりのおもしろい点です。

　生徒の皆さんは、ねばり強く、一つひとつの工程に取り組んでいました。

　完成後の表情が輝いていました。