2年生は音楽で、「山のポルカ」の練習をしました。
楽譜をよく見て、曲に合わせて、紙鍵盤で指使いの練習に楽しそうに取り組んでいました！

1年生は図工で、担任の先生が、ヨシタケシンスケさんの絵本「りんごかもしれない」の読み聞かせをしてくれました。
そのお話を元に、りんごの絵を開くと、中から自分の考えた色々なものが出てくるという絵を描きました！
みんな本当に素敵なアイデアばかりで、とっても楽しくなりました！

6年生は理科で、「塩酸に溶けて見えなくなった鉄・アルミニウムはどうなっているのか」について、予想を立てて、火を使って蒸発させる実験を行いました。
蒸発の様子をタブレットで動画撮影し、その変化を記録しています。
鉄は黄褐色の結晶が残り、アルミニウムは白い煙が出て、灰色の結晶が残りました。

5年生は算数で、「日本を訪れる外国の人たち」についてのデータを見ながら、気づいたことをノートに書いています。この後、班の人と意見を交流し、更にデータを見て問題に取り組んでいました。
データを読み取り、問題解決できる力は、これから必要になってくる力だと思います。

4年生は理科で、「空気でっぽう」を組み立てて、実際に打つ実験をしました。
「ポン！」という音とともに、うまく遠くへ弾を打つことができる人もいました。
中には、うまく弾が前に飛ばない人もいましたが、みんな何回もチャレンジしていました！

3年生は国語で、「サーカスのライオン」のじんざの気持ちについて考えていました。
物語の全文の中から、ライオンのじんざの気持ちが上がったことが分かる言葉を探して線を引いていきます。今まで学習してきたことを基に、どんどん考えて線を引いていました！

2年生は体育館で、運動会の入場の時に踊るダンスの練習を頑張っています！
曲に合わせて、みんなの踊りも息が合ってきました！
運動会本番でも、みんなの気持ちを一つにして、見ている人を笑顔にしましょう！

1年生は、運動会で走る「50m走」の練習をしました。
4人ずつ、50mのコースを全力で走り切ります！
みんなの一生懸命に走っている姿を見ていると、思わず「ガンバレ！」と応援してしまいます！

写真は、出発係、準備係、プラカード係の活動の様子です。
みんな自分の仕事に真剣に取り組んでいました！

6時間目に、5・6年生が「運動会係活動」を行いました。
出発、決勝、準備、体操・プラカード、場内整理、得点、放送、救護、児童会など各係に分かれて、打ち合わせや練習を頑張っていました！

6年生は運動場で、運動会の演技練習に取り組んでいます。
さわやかな秋空の下、隊形移動を中心に一生懸命頑張っていました！

5年生は運動場で、運動会のダンスの練習に頑張っています！
今日は、隊形移動の練習にも取り組んでいました。
全員のダンスも力強く、かなり揃ってきました！

4年生は算数で、「がい数の使い方と表し方」について学習しました。
正確な数をおよその数にする方法を数直線を使って考え、「約」という表し方を学習してから、練習問題に取り組んでいました。

3年生は体育館で、運動会で演じる「ピクトグラム」の練習です。
それぞれのポーズのポイントを確認しながら、一生懸命練習に取り組み、かなり全体の動きが揃ってきました！
写真は上から、ウエイトリフティング、カヌー、空手のポーズです。みんな気合いがみなぎっています！！

2年生の算数では、「三角や四角の形を調べよう」というめあてで、色々な形を、辺や頂点の数に注目して、2つに分ける学習をしました。
子どもたちは、三角形と四角形に分けた理由をしっかりと考えて答えていました。

1年生は図工で、粘土を使って、自分の大好きなごちそうを作りました。
お寿司やスパゲッティー、ピザ、ソフトクリーム、ケーキなど、みんな夢中でいっぱい作りました！
おすすめメニューは、どれでしょうか？

6年生が図工で描いた「点描画」の作品です。
みんな細かい点をコツコツ打って完成させた力作ぞろいです！！

6年生は音楽で、「和音の音で旋律づくり」に取り組みました。
タブレットのアプリに入っている、ピアノの鍵盤を使って、教科書に載っている和音を全員で弾いていきます。
子どもたちは、それぞれの和音の中で、1つの音を選んでメロディを作っていきます。みんな色々と試しながら作曲に挑戦していました！

5年生は図工で、「色と模様でデザインしよう」という題材で、切り絵に取り組んでいます。
自由に模様をデザインして、その形をカッターナイフで切り抜きます。色どりを考えて、4枚の色画用紙を重ねて貼り合わせることで、素敵な作品が出来上がっていきます！

3年生は算数で、「答えが100の位になるかけ算の筆算」の学習です。
それぞれの位を揃えることに気をつけながら、子どもたちは黒板に来て問題に答えていました！
（写真1枚目）

4年生は国語で、「山場のある物語を書こう」の学習です。
教科書に載っている、始まりの場面と終わりの場面を見て、途中の山場で起こる変化を想像して物語を書いていきます。
例えば、「雨が嫌いと思っている場面」と「雨の中を傘をさして楽しそうに歩いている場面」のように、始まりと終わりが正反対になっている絵を見て、物語を考えます。中々難しいのではと思いますが、果たしてどんな物語ができるでしょうか？
（写真2枚目）