今日から、６年生の卒業式の練習が本格的に始まりました。
まずは、校長先生から心構えのお話を聞きました。
昨日、シート敷きやパイプ椅子並べは、５年生がしてくれました。
そのときの５年生の気持ちを知っているのは、去年経験した６年生だけです。
だからこそ、その気持ちをしっかりとわかって、卒業式の練習をしていこうと約束しました。

今日の給食の主食は、白米（はくまい）ではなく玄米（げんまい）でした。
もともと、お米は、「いね」の「実」である「もみ」からできています。
その中身は、外側から「もみがら」「ぬか」「はいにゅう」「はいが」があって、白米は「はいにゅう」の部分にあたります。
一方、玄米は、「もみ」から「もみがら」だけを取ったものです。
「はいが」や「ぬか」という部分が残っているので、うすい茶色をしていて、ビタミンB１や食物繊維がたくさん含まれています。
「白米」とは食感も違っていて、「玄米」ならではの味が楽しめましたね。

６年生が卒業する日まで、あと１０日あまりとなりました。
今日は、卒業式の会場を、５年生が２時間かけてつくってくれました。
体育館をピッカピカにからぶきして、その上にシートをすき間なくまっすぐにピシッとはってくれました。
そして、今度は、シートを水拭きです。
それが終わると、最後に６年生が座るパイプ椅子を並べて完成です。
１つ１つ、ていねいに、しっかりと作業をしてくれました。
５年生のこうしたがんばりを、６年生はしっかりと受け留め、明日から、６年生が本格的に卒業式の練習に取り組みます。

卒業式の前に、在校生とのお別れ会を計画しています。
１年生から５年生が、６年生にお別れの歌や音楽、メッセージを送ります。
お別れ会は、４年生が準備をしてくれています。
今日と明日、５年生が卒業式のために準備してくれた体育館で、練習です。
４年生は、司会進行と、お別れの歌とメッセージのリハーサルを行いました。
６年生にしっかりとお別れの気持ちを伝えられるといいですね。

先週の「とうふチゲ」に続いて、今日の給食に、韓国の焼肉料理が登場しました。
その名も「タッカルビ」です。
「タッ」や鶏、「カルビ」はあばら骨のことで、鶏肉とキャベツと青ネギなどの野菜を甘辛いコチュジャンで炒めた料理です。
コチュジャンのピリッとした辛さとキャベツの甘さがミックスされて、鶏肉と合わさって、おいしかったですね。

PTAの環境委員さんが、銅像の前に綺麗なお花を植えてくれました。
彩り豊かなお花が、6年生の卒業や新しい季節の訪れを祝ってくれているようです。
新しく付けられた時計も輝きを増したように映ります。
環境委員の皆さん、ありがとうございました。

デジタルシティズンシップ教育とは、コンピュータの善き使い手や社会の良き担い手になることをめざす教育です。低学年では動画を見ながら、安全に使えばタブレットは、自分たちの生活をもっとよくできるものだということを学びました。

「対話を通した道徳科の授業づくり」を目標に、今年度、道徳の授業に取り組んできました。
自分に自信が持てるよう、自分の意見や考えを相手に伝えることをねらいに、対話活動を中心とした授業づくりをしています。
２年生では、登場人物がどうしてそうした行動をとったのか、考えたことを友だちと対話をとおして意見交流をします。
しっかりと伝え、聞き合うことで、考えが深まったり、新たな発想につながっていくのです。

３月になって、６年生が卒業式の練習を毎日しています。
今日は、体育館で、卒業式で歌う歌「絆」の練習と卒業式の一連の動きの説明を聞きました。
歌は、声の大きさやメロディーもさることながら、気持ちが大切です。
歌詞に何度も登場する「ありがとう」の気持ちを、メロディーにのせて、しっかりと伝えられるといいですね。

今日、３月３日は「桃の節句」ではありますが、「耳の日」でもあります。
３（み）３（み）の日というわけです。
この日に、体の１部である「耳」の健康について考えてもらおうと、養護教諭が、保健室の前に、「耳を大切にしよう」と呼びかけています。
クイズになっていて、子どもたちは、興味深げに、のぞくように見ています。

３月３日は桃の節句。ひな祭りです。ひな祭りは、ちょうど桃の花が咲く時期です。
子どもの健康と幸せを願う行事で、ちらしずしやはまぐりのおつゆ、あま酒、ひしもちなどが食べられてきました。
今日の給食は、ひな祭りにちなんだ行事食です。
ちらしずしの具を、すしご飯にまぜていただきました。
ひなあられと桃の花のかまぼこが、雰囲気とおいしさを盛り上げてくれていました。

今年最後の地区児童会がありました。
登校班に分かれて、各教室で、新しい学年の新しい登校班をつくります。
今日の下校から、新しい班長さん、副班長さんです。
明日からは、この新しい登校班で登校します。
今までがんばってくれた班長さん、副班長さん、ありがとう。
新しい班長さん、副班長さん、がんばってくださいね。
安全に気をつけて、事故のないよう、登校しましょう。

「威風堂々」（いふうどうどう）は、イギリスの作曲家エドワード・エルガーが作曲した管弦楽のための行進曲です。
一度聞くと、忘れられない心に残るメロディーで、よく、卒業式の入退場曲に選ばれる有名な曲でもあります。
この曲を、今年の卒業式の入場曲に選び、５年生が演奏してくれます。
今、猛練習中で、当日は生演奏はできませんが、ビデオでの演奏になります。
「威風堂々」の意味は、態度や雰囲気に威厳が満ちあふれて立派な様子をあらわしています。
卒業式で、６年生が威厳をもって入場できるように、５年生が心をこめて演奏します。

３年生の理科は、最後の学習「ものと重さ」です。
重さを調べたり、比べたりする便利な道具は、「てんびん」です。
キットを使って、自作のてんびんを作りました。
同じ大きさと形（体積）でも、種類によって重さが違います。
いくつもあるブロックを、てんびんにのせて、重さ比べです。
こうした活動を通して、てんびんのしくみや扱い方に慣れていきます。

早春の代表的な花といえば、「なのはな」ですね。
淡い黄色の小さな花がかわいらしく、集まって咲く様子はとてもきれいですね。
でも、知っていますか。
春のおとずれを感じさせてくれる菜の花は、キャベツや大根、ブロッコリーと同じアブラナ科の仲間です。
つまり、食べることができるのです。
その菜の花が今日の給食の献立に登場しました。
ベーコンやたまねぎ、白菜といっしょに豆乳スパゲティにして、調理していただきました。
やさしい味で、おいしかったですね。

いよいよ学年最後の月、３月になりました。
６年生は、卒業式まで、あと１８日となりました。
今日から、体育館での練習がスタートしました。
初日とあって、校長先生からお話がありました。
たくさんの人に、ありがとうの気持ちを、言葉や歌でしっかり伝えようと、みんなで約束しました。
来週からは、体育館にシートと椅子を並べて、本格的に練習をしていきます。

なんのおまじない？でしょう。
いいえ、おまじないなんかではなく、頭文字です。
「た」はたこやき。
「や」はやきそば。
「い」はいかやき。
そして、
「か」はかきごおりです。
これは、３年生の算数で、「わかりやすく整理してあらわそう」の学習なのです。
調べたことを整理して、表にあらわします。
まずは、自分で調べたことを整理しました。
お店で、この４つのメニューが、どれだけ売れたかを整理します。
先生が、売れた順番に１つずつ読み上げていきます。
それを、聞きながら、自分で整理していくのです。
タブレットを使って、頭文字を書いて記録したり、聞いたメニューをすべて記録したり、数字を記録したり・・・。
整理の仕方は自由です。
途中でわからなくなったり、ぐちゃぐちゃになったり、書き忘れたり・・・。
こういう体験が大切なのです。
どうしたら、確実に、早く、整理できるのかを考えるきっかけになります。
一人では思いつかなくても、発表し合う中で、いい方法が見つかります。

これ、何かわかりますか。
今日の給食の組み合わせです。
中は中華。「チャーハン」です。
韓は韓国。「とうふチゲ」と「もやしのナムル」です。
２つとも、それぞれの国の代表的な料理です。
みんな、違った味と食感で、おいしくいただきました。
チゲは、キムチとコチュジャンが入っていて、見るからに辛そうでしたが、１年生もおいしそうに食べていました。
「チャーハン」は、ごはんとチャーハンのぐに分かれていて、ぐをごはんにまぜて食べるので、まるで自分で料理しながら食べているようで、おいしさアップでしたね。
ちなみに、「ぐ」は、やきぶた、にんじん、たまねぎ、たけのこ、ほししいたけ、あおねぎとボリューム満点でした。

絵本では知らない人がいないくらい有名なお話「スイミー」。
作家のレオレオニは、たくさんの絵本をつくられています。
絵もかわいらしく色もきれいで、お話の世界にすいこまれてしまいます。
中でも、海を舞台に、ハラハラドキドキする「スイミー」が、１年生の国語の教科書にあります。
時間と場所の場面設定がわかりやすく学習では、物語を５つの場面に分けて、場面ごとに、スイミーの行動や様子を読み取ります。
友だちと意見交流をしながら、子どもたちは、楽しみながら読み進めています。

３年生の算数は、最後の学習「わかりやすく整理してあらわそう」です。
調べたことを、わかりやすく整理して表すためには、グラフを使うと便利です。
グラフもいろいろありますが、中でも「ぼうグラフ」は、生活の中でよく見かけますね。
その「ぼうグラフ」がよく使われているのには、理由があります。
「ぼうグラフ」で表すよさを見つけ出すことが学習です。
そのために、グラフをノートに貼って、わかったことや調べたことを書いて、まとめていきます。
ノートづくりは、学習において、大切な活動として取り組んでいます。