今日は本年度最後の委員会活動がありました。
図書委員会の活動を見にいきました。
みんなで紙芝居の読み方の練習をしていました。
明日の朝学習の時間に1〜3年生の教室で紙芝居を披露するそうです。
6年生が5年生に優しく読み方のコツを教えてあげたりしている様子を見ると、もうあとちょっとでこの先輩も卒業してしまうんだなぁと少し寂しい気持ちになりました。でも今教えてもらっている5年生の子どもたちが次の川越小学校の最高学年としてみんなを引っ張っていってくれるでしょう！
明日の紙芝居、楽しみにしています！

　今日は大阪大谷大学の竹歳准教授に来ていただき、プログラミングについて学習しました。
　LegoブロックとiPadを使って学習を進めていきます。
　今回はLegoで作ったセンサー付きの扇風機にプログラミングをします。
　プログラムの内容は「人が近づく→扇風機の羽が回る」「人が離れる→扇風機が止まる」という単純なものです。
　ただ単純だからといって簡単ではありません。この動作は自動ドアの動きなどに応用されるものです。
　子どもたちはiPadに表示される「センサーに近づく」と「扇風機の羽が回る」をつなげます。ただそれだけでは人が離れた後も羽は回り続けるので、「センサーから離れる」と「扇風機の羽が止まる」をその後ろにつなげます。これで終わりかと思いきや、この一連の動作を反復するようにプログラムをしないと1回だけで終わってしまいます。
　プログラミング学習を通して子どもたちが論理的に物事を考えたり、説明したりする力が身につくと感じました。

６年生が食育の授業を受けていました。はじめに、食糧ゲームをしながら、各グループに与えられた条件で、食糧をたくさんつくるにはどうしたらよいかを考えました。条件はグループごとに異なります。ゲームをすることで、道具が豊富にあっても、たくさん食糧ができないことや、みんなと考え、助け合うことの大切さに気づいていました。
その後、「日本に住む人全員が一粒のお米を残すと、おむすび何個分になるか」など、食品ロスについての話を真剣に聞いていました。食品ロスを出さないために、自分が今すぐできることを、考え、行動してくれることでしょう。

3月5日に枚方市駅前のニッぺパーク岡東中央で平和への思いや願いを込めて、キャンドルを灯す催しがありました。
川越小学校も5年生の児童が平和への思いを込めてキャンドルを覆うカバーを作成し、それらが当日「平和の燈火」として並べられました。
依然として世界は平和であるとは言い難い状況ではありますが、平和を希求し続けることが私たちに今できることなのかなと思います。
5年生の子どもたちの「気持ち」が全世界に広がりますように。

６年生は、１〜４年生に力強いメッセージと思いを込めた歌を返していました。
６年生は、４年生の演奏する音楽に合わせて、立派に退場していきました。
５年生は、後日６年生にメッセージを贈ります。
卒業まで後少しですが、６年生は在校生との思い出をたくさん作ってほしいです。

後半は、１年生と２年生がメッセージと歌で思いを伝えていました。
前半も後半も、パソコンクラブからのメッセージもありました。

1、2時間目に、１年生から４年生がお世話になった６年生に感謝の気持ちを伝える会を行いました。
６年生が入場した後、前半は、３年生と４年生が６年生にメッセージや歌を贈りました。
そして、６年生からも３、４年生にメッセージと歌を返していました。

　今日の下校時間に正門前で見守りをしていました。
　次々と下校する子どもたちはわたしの姿を見ると「さようならー！」と元気にあいさつします。
　お昼ぐらいは太陽も出て暖かかったのですが、下校時間にはくもり空になり少し肌寒いお天気に。
　寒い中、正門の監視員さんも子どもたちの安全を見守ってくれていました。
　明日も元気に登校するのを待っていますよ。

いつもは、５時間目で帰っていましたが、今日は、４年生になったら始まるクラブ活動の見学をしました。３年生の子どもたちは、高学年が一生懸命活動している様子を見て、思わず応援していました。来年度、何のクラブに入るのかな？

　今日3月1日は「枚方市平和の日」です。
　1939年3月1日午後2時45分に当時枚方市にあった禁野火薬庫が爆発し、多数の死傷者が出ました。
　また、1954年3月1日には第五福竜丸がビキニ環礁で水爆実験に遭遇し被曝しました。
　枚方市はこの2つの悲惨な出来事を風化させないためにも3月1日を「枚方市平和の日」として定めています。
　川越小学校でもこの日の前後に「平和学習」を全クラスで推進しています。
　今日は3年生の教室で、担任の先生が作った資料を見ながら子どもたちが平和について考えていました。
　世界に目を向けてみると、たくさんの人々が戦火に苦しんでいるのが現実です。ただ、そこから目を背けずに平和とは何か、どうしていけば戦争がなくなるのかについて考え続けることが大切なのではないでしょうか。
今日の平和学習をうけた子どもたちの眼差しからは、平和の兆しを感じました。

　廊下を歩いていたら、素敵な音楽が聞こえてきました。音楽室に入ってみたら、４年生が、６年生に贈るための演奏の練習をしていました。真剣なまなざしで取り組んでいました。
　音楽室を出たところには４年生の掲示板があります。図工の時間に作成した作品が掲示されています。クモはアルミホイル、クモの巣は新聞紙で作られています。立体的で、今にも動き出しそうです。

　今日は全学年5時間目終了後下校ということで、下校時刻に合わせてパトロールしました。
　今日は朝は寒かったですが、お昼過ぎには太陽が出てきて暖かな陽気となりました。
　家に向かう子どもたちも何やらいつもよりテンション高めに感じました。　
　ウキウキ気分はいいことですが、車に気をつけて帰って下さいね

　今朝、出勤すると運動場の奥の芝生エリアが真っ白に。
　見に行ってみると全面に霜が降りていました。
　まだまだ冬だなぁと思いました。
　ところがお昼を過ぎ、1年生の下校を見送っていると、花壇に色とりどりのきれいな花が並んでいるのに気がつきました。コミュニティの会長さんが丁寧に植え付けをしてくれていました。
　お昼からは太陽も出てきていい陽気の中、元気に下校していく1年生を見送りながら、少し春を感じました。

　今日の6時間目に図工室で5年生が授業をしていました。
　みんなiPadやプリントを見ながら粘土で何か作っています。
　「サッカーで優勝したところ」「卓球しているところ」などなど、みんな作っているのは色々な姿です。
　担任の先生に聞いてみると「未来のわたし」というテーマで作品を作っているとのことでした。
　未来の自分の姿を想像しながらみんな楽しそうに取り組んでいました。

大阪府教育庁作成の新型コロナウイルス感染対策のチェックリストです。
ご家庭におかれましても、子どもたちと一緒にチェックするなどご協力をお願いします。

　今日は5時間目の時間に各教室の様子を見てまわりました。
　あすなろ学級から先生の声が聞こえるのでのぞいてみると、先生はiPadに向かって声をかけています。
　ハイブリッド授業中でした。
　算数の円周の授業でした。
　「書けた？」と先生が聞くと画面の中の子どもたちが「かけました」と答え、「先生、黒板の左側が見えない」と子どもが言うと、先生がiPadを少しずらしたりと円滑に授業は進んでいます
　実際に円周をはかる場面では、教室で学習している子どもの手元を映して、お家で学習している子どもに見せていました。
　新型コロナウイルスが依然として猛威を振るう中、子どもたちは立ち止まらずに学習を続けています。

今日は、「水を熱した時の泡は何だろう」について実験をしていました。予想では、「空気」「水蒸気」という言葉が出てきました。
実験する際の注意事項を確認して、いざ実験。泡を集めたビニール袋が膨らんでしぼんで・・・。変化の様子を食い入るように見つめていました。オンラインで授業を受けている子どもたちも一緒に変化の様子を見ていました。
ビニール袋をよく見たら、水滴ができていることを発見！変化の様子を、いきいきと発表していました。

今月は、国語の説明文を書く授業で取り組んだ「のりものしらべクイズ」が掲示されています。１枚目には、自分で選んだ乗りものの「やく目」「つくり」「できること」が書かれてあり、めくると正解の乗りものの絵があります。
真ん中の写真に書かれている乗りものは何かわかりますか？「トーイングカー」だそうです。
教室にもたくさん飾られています。どの作品も、乗りものの特徴をよく捉えています。一生懸命、取り組んでいる子どもたちの姿が浮かんできます。

　今日の4時間目に校内を見て回っていると、3年生の教室で子どもたちがコンパスや定規を手に何やら一生懸命取り組んでいます。
　教室に入ってノートをのぞきこんでみると三角形を描いていました。
　算数の授業で正三角形を作図するという授業でした。
　前時の授業で二等辺三角形の作図の仕方を学習している子どもたちは、その学習を活かして正三角形を作図しようとしています。
　何人かの子どもが前の黒板で実際にどのようにして作図したのかを発表していました。
　オンラインで受講している子どもも含めてみんな楽しそうに正三角形を描いていました。

学校をよりよくしていくために、教職員での２回目の話し合いの時間を持ちました。今日は、いよいよ卒業時の子どもの姿について、教職員各々の思いを語り合いました。短時間で意見を出し合うために、今日までに自分の意見をまとめて、話し合おう会に臨みました。皆さん、思いをいっぱい書いていて、何を考えているのかよくわかりました。次回は、さらに具体的なことを話し合っていくことになりました。