給食の人気メニューの１つに、コロッケがあります。
今日の給食は、そのコロッケでした。
給食では、今日のようなシンプルなコロッケと、カレーコロッケの２種類があります。
コロッケの横には・・・コッペパンが！
ということで、給食の様子を見てみると・・・、コロッケをパンにはさんで、コロッケパンにして、おいそそうに食べていました。

２月１５日（火）５時間目に、１年生、２年生、３年生の今年度最後のオンラインによる授業参観を行いました。
ハイブリッド型授業をしながらの授業でしたので、見えにくかったり、聞きづらかったりで、来校いただく参観には及びませんでしたが、オンラインならではの子どもたちの普段の様子をご覧いただけたのではと思っております。
タブレットの操作等、ご協力いただき、ありがとうございました。
２月１７日（木）は、高学年の部を実施します。
よろしくお願いします。

１年１組は、道徳「１年１組のいいところ」です。
１年１組のいいとこさがしで、たくさんのいいところを見つけ出すことができました。
あと少しで２年生です。
いいところをもっともっと見つけられるといいですね。

１年２組は、道徳「もうすぐ二年生」です。
あと少しで２年生になる前に、１年２組のいいところをみんなで見つけ出しました。
たくさんあって、黒板に書ききれないほどになりました。
自分のこと、友だちのこと、クラスのこと、みんな、いっぱいいいところがあります。
そんないいところを大切にして、２年生に進級しましょうね。

２年１組は、国語「組み合わせたことば」です。
動く言葉（動詞）を考えて、それを友だちと組み合わせて、１つの言葉をつくります。
１つの言葉が、組み合わせることで、他のちがった言葉に変身です。
言葉って、おもしろいですね。

２年２組は、国語「組み合わせたことば」です。
動く言葉（動詞）を考えて、それを友だちと組み合わせて、１つの言葉をつくります。
自分の考えた言葉が、組み合わせることで、思いもしない他の違った言葉が新しく生まれます。
言葉は、生きているようですね。

３年１組は、算数「三角形のなかま分けをしよう」です。
円の中にかかれたいくつかの三角形を、グループで考えて、なかま分けをします。
どんななかまに分けたのか、その理由が大切です。
辺の長さに気づけば、なかま分けも簡単ですね。

３年２組は、算数「正三角形のかき方を考えよう」です。
与えられた辺の長さをもとに、ものさしとコンパスを使って、正三角形を作図する学習です。
一人で考えて、グループで交流して、全体で発表します。
みんな、器用に、きれいな正三角形をかくことができました。

３年３組は、算数「円のまわりの２つの点をきめて、中心の点とむすんで三角形をかきｍしょう」です。
条件をしっかりと確認して、円の中に、三角形をかいていきます。
これは、かくことで、三角形の辺の長さに気づいていくしくみになっているのです。
こうして体をつかって気づくことが、学習では大切ですね。

魚へんに花と書いて、「ほっけ」と読みます。
これは、ほっけの幼魚の群れが、花のように美しいことが理由とする説があります。
また、産卵期のオスの体がコバルト色へ変わって唐草模様になる様子が、花のように見えることが理由とする説もあります。
いずれにしても、花のように美しく見えることが理由のようですね。
その美しい「ほっけ」が今日の給食の献立でした。

給食に、いろいろな魚がメニューに登場しますが、その中でも、今日の給食のほっけは、身がプリプリで、ふっくら柔らかく、味もあっさりしていて、皮と身が分けやすく、一番食べやすい魚かもしれません。
そのためか、あっという間に食べてしまって、ごはんが最後に残ってしまうことも・・・。
皮も、硬いにもかかわらず、カリカリしていておいしいと食べていました。

１年生の算数で「かたちづくり」を学習しています。
折り紙で三角形を何枚も作り、それを組み合わせて形をつくります。
ヨット、さかな、ダイヤモンド、ロケット、おうち・・・等々。
作れた時は、「できたあ！」と大喜び。
まるでパズルのようですね。
これは、２年生から図形の学習をするときの、「辺」や「頂点」に大きく関係してくるのです。
楽しみながら、学習していきましょう。

４年生の音楽の授業で、作曲をしました。
名曲「茶色のこびん」のメロディーに、自分の好きな楽器を使って、伴奏をします。
ドラムやギターを組み合わせて、自由自在にリズムを奏でます。
楽器は、全員にあります。
実はこれ、タブレットにある「ガレージバンド」というアプリを使ってやるのです。
簡単に楽器を使って、しかも録音できるとあって、子どもたちは大はしゃぎ。
名作曲家の気分になって、楽しみながら授業に取り組んでいました。

すきやきは、海外でも人気のある代表的な日本食です。
その昔、海外で、「すきやき」という題名の歌も生まれたほどでした。
うすく切った牛肉やネギ、しらたき（いとこんにゃく）、豆腐、白菜などを、割り下と呼ばれるしょう油とさとうのたれで甘辛く味付けして作ります。
すきやきの由来は江戸時代に「鋤（すき）」という農具を使って料理したことことから「すきやき」となりました。
お肉がとても柔らかく、他のたくさんの野菜と合わさって、味付けもよく、おいしかったですね。

６年生の卒業制作の定番になっている「オルゴール」。
６年生が、今、図工で、一生懸命作っています。
オルゴールの箱の部分のパーツを彫刻刀で彫り、組み立てて、ペイントし、最後に、オルゴールを入れて完成です。
オルゴールの曲は、４６曲の中から選べます。
アニメあり、クラシックあり、映画音楽あり、ポップスあり、いろいろです。
さて、どんなオルゴールで、どんな曲が聞けるのか、楽しみです。

支援学級では、個別の支援計画にもとづいて、学習をすすめています。
特に、個別指導が有効な算数の学習を中心に行っています。
図形の学習には、具体物を使って、視覚的に学習することが理解しやすいです。
また、自分で操作することで、より理解が深まります。
操作には、タブレットも欠かせません。
画面上で、自由に図形を動かしながら、わかりやすい授業の取り組んでいます。

今日の給食の小おかずは、「イカと冬野菜の中華いため」です。
これは、２０１９年度の枚方市給食コンテスト入賞した小学生が考え出したメニューです。
柔らかなイカに冬野菜の代表だいこん、それに、にんじんとしいたけを入れて、調理員さんが炒めてくださいました。
しょうががピリッときいて、ちょっと大人の味でしたが、おいしくいただきました。
主食の食パンにつけるイチゴジャムも、おいしく、楽しく？いただきました。

なんとカラフルで、色鮮やかで、楽しい、かわいいたまごなんでしょう。
１年生が図工でつくっている「ふしぎなたまご」です。
自分の好きな、お気に入りのものを、このたまごに入れるのです。
みんな一人ひとりイメージがひろがり、なんともオリジナリティあふれるたまごになりました。
さあて、たまごの中身は、何なのでしょうか。
入学して、１年が経とうとしています。
作品を見ても、その成長が感じられますね。

いろいろな野菜を、しょう油で味付けし、油で揚げた精進料理を「けんちんあげ」と言います。
給食のけんちんあげは、ちくわ、ごぼう、にんじんなどの野菜を、調理員さんが細かく切って、それを豆腐の中に入れてまぜ、しょうゆで味付けし、油であげていただきました。
ところで、「けんちん」とは、神奈川県の建長寺（けんちょうじ）というお寺から伝わったと言われています。
この「けんちょうじ」のけんちょうが「けんちん」の語源だそうです。
外はカリッとあがっていて、中はフワッとしていて、おいしかったですね。

今朝も、気温が低くなって、寒い朝でした。
朝の登校を終えると、寒さをものともせず、子どもたちが、運動場や中庭で元気に遊んでいます。
サッカー、ドッジボール、遊具・・・。