ICTサポーターの先生の話をしっかりと聞いて学習に取り組んでいました。

本校PTAより寄贈頂きました桜を今日、植樹しました。ありがとうございます。子どもたちとともに成長し、たくさんの人の心を癒すことになるでしょう。

単元「世界の家つくりについて考えよう」の中で今日は、班で紹介する内容をどのような組み立てで説明するのかを考えていました。

今日のめあては「もとめかたを図で考えよう」の授業をしていました。たくさんの求め方を考えていました。

単元「小学校のことをしょうかいしよう」を学習していました。小学校に入学してからのことを思い出していました。担任の先生が初めての給食の様子を写真に撮っていたのをみんなで見て楽しそうでした。

図工の時間に作成した紙皿コロコロを転がしてみました。坂を利用して転がすと「うわー、きれい！」と。描いた絵がコロコロ回るたびに変化している様子に喜んでいました。

演奏の練習をしています。題名は子どもに聞いてください。少しづつ調和がとれてきています。

今日のめあては「言葉をつなげて班で文をつくろう」です。言葉が書いてあるカードを選んで、上手に文を作っていました。

「大規模は風水がいや雪害・火山災害から暮らしを守るために、どのような対策が進められているのだろう」の問題を考えていました。

単元「けがの防止」のテストをしている様子です。静かに受けています。

単元「もののあたたまり方」のテストをしている様子です。真剣に取り組んでいます。

体育館で授業をしています。ウォーミングアップとして鬼ごっこをしている様子です。子どもたちは鬼に追いかけられるのを喜びながら逃げています。

漢字のテストをしている様子です。字を丁寧に書いています。

1組と同様「ともだち　ハウス」のキットを使っておうちを作っています。友だちと相談している子どももいます。

「ともだち　ハウス」のキットを使って、3種類の箱を組み合わせて、いろいろなおうちを作っています。一人ひとり悩み、考えながら作っています。

単元「窓をのぞいて」を2人1組で作成します。写真のグループは階段の踊り場の場所に数人が集まって作成しました。とてもきれいでした。6年生の子どもたちから「すごいな〜」と言われていました。」

単元「What do you want to be?]の学習をしています。なりたい自分を考えロイロノートで「I want to be a(an)~」を作成しています。

最後の単元「自然とともに生きる」、今日のめあては「身のまわりの環境やヒトと環境とのかかわりを調べよう」の学習をしています。6年生の学習も終わりに近づいてきています。

昨日学習したところのプリントをしています。子どもたち同士で教え合いもしています。

4年2組で過ごすのもわずかになりました。修了式までの日数「あと　何日」カードを作成しています。子どもたちは、思いを込めて書いていました。