単元「大地のつくりと変化」で「地層に見られる化石・火山のはたらきによる地層」を学んでいました。授業の最後に、火山活動や地震によって大地が変化した例や火山活動や地震によって生じることがある災害について調べ、ロイロノートで提出していました。

今日は外国語のテストをしました。テストの内容はスピーチや会話を聞くリスニングです。子どもたちはしっかり聞き取れていました。

単元「糸のこスイスイ」で「電動糸のこぎりを使って板を自由に切ってみよう。できた形に切りこみを入れて組みあわせたらどんな形ができるかな」で作品をつくっていました。電動糸のこぎりをとても上手に使い切り、「先生、こんな形になったあ〜」と嬉しそうな顔をして見せてくれます。

タブレットを使って、学校だよりと学年だよりを見て説明をしていました。今回は「駅伝大会」について、子どもたちからたくさんの質問がありました。5年生にとって経験がないために「どこで走るの？」「どれだけ走るの？」「駅伝ってどんな感じ？」などがありました。出てみようと思う人は少しずつ、体づくりをしてくださいね。

今日は、5、6年生の授業をしているオースティン先生にも授業に入っていただきました。オースティン先生にフルーツパフェについて紹介しました。みんな喜んで紹介していました。

班ごとにできあがったら食べます。「おいしい！」と笑顔で食べています。

ようやく調理実習をすることができました。今日は、教科書にある「三食野菜とウィンナーの油いため」と「スクランブルエッグ」をつくりました。包丁でにんじん、ピーマンなどを切りました。みんな協力して取り組んでいます。

研究授業の協議会を行いました。授業でよかったところや改善するところを協議しました。少しずつではありますが、授業改善していきます。また、本校の教員からも子どもたちの頑張りについて素晴らしかったと意見がありました。

今日は、５年生のお話し会です。「小鳥になった妹」「茂吉のねこ」など聞きました。写真は2組の様子です。

枚方市教育委員会　教育研修担当　主幹　井手内　様とプランナー　野村様がお越しくださいました。授業改善の方法や子どもの見方などご指導をいただきました。また、「子どもたちは45分しっかり頑張っていましたね」「短い時間でよく理由等の文章を書くことができましたね」とお褒めの言葉もいただきました。

跳び箱の研究授業がありました。子どもたちは、めあてを意識して、お互いにアドバイスし合いながら跳んでいました。

2組も今、単元「大造じいさんとがん」を学習しています。大造じいさんの気持ちを考えていました。

単元「大造じいさんとがん」で今日のめあては「文章構成をつかみ、サブタイトルをつけよう」の学習をしていました。どんなサブタイトルをつけたのか家で聞いてみてください。

2組も同じ単元「いろいろな　ふね」で今日のめあては「フェリーボートについて　カードにまとめよう」です。子どもたちは慣れてきていて、役目、つくり、できることを本文からしっかり探すことができていました。

単元「いろいろな　ふね」で今日のめあては「きゃくせんについて　カードにまとめよう」です。役目、つくり、できることを本文から抜き出してプリントに書いていました。

写真は6年生の様子です。「テラスコイルの放電実験」「巨大空気砲の実験」など見ました。最後に探偵バッジをいただき、子どもたちは大喜びしていました。

写真は4年生が授業を受けている様子です。「アルキメデスの光線銃」の説明を聞いています。

大阪科学技術センターの主催で、大阪科学技術館の方に「エネルギーのひみつを探れ！」のテーマで授業をしていただきました。写真は5年生「エジソン電気実験」の様子です。

矢橋帰帆島公園に着きました。ここでお弁当タイムです。楽しみにしていたお弁当に、子どもたちはみんな笑顔です。食後は、「子どもの広場」で遊びます。

琵琶湖博物館の館内では、先生からの注意事項を守り、見学していました。