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最新更新日:2024/08/01 |
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6月3日(木)5校時 1年1組 数学科
文字式の学習です。マッチを並び替えて、いろんな可能性を探っていきます。教室を訪れた時、一人の生徒が教員とやりとりをしていました。その後、黒板の前に立ち、マッチを動かして説明を始めました。他の生徒からも声がかかり、教室全体で問題に向き合う雰囲気が生まれてきました。マッチを型取った教材もうまくできていて、楽しく問題に向き合うことができました。
![]() ![]() ![]() ![]() 6月3日(木)5校時 2年1組 美術科
この時間からランプにつける「パーツづくり」に入りました。星や動物など、小さなパーツをランプにつけることで、より一層ランプの良さが引き出されます。
どんなパーツを創るかは、生徒の皆さんの個性にかかっています。 次に美術室を訪れた時には、個性あふれるパーツがついたランプを見ることができそうです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月3日(木)朝の風景
校門前に花が置かれてから、朝の登校風景がいつもより華やいだ雰囲気になりました。花や草木は人の心を癒してくれたり、リラックスさせてくれます。
しかし、忙しい時や心に余裕のない時は、花や草木に気づかないことがあります。ほんの数秒でも花に目を向けることが一日のよいスタートにつながりそうです。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6月2日(火)18冊読破できるか!![]() ![]() ![]() ![]() 2004年から18冊。 「制覇に挑戦!」の用紙もあり、 すでに、挑戦している人もいます。 みんなもぜひチャレンジしてみてください。 6月2日(火)サクランボ![]() ![]() この桜の木… よく見ると… 「サクランボ」がなっています! みなさんも見つけてみてください。 6月1日(火)2年英語![]() ![]() ![]() ![]() 「手で食べる」 「ナマステ」 「タージマハル」 「インドについて知っていることを書いてみよう」 という導入。 班で話をして交流していくと、 自分では思いつかなかったような意見がたくさん。 その後の両面刷りのプリント 「ヒントあり」「ヒントなし」を選んで、取り組んでいました。 6月1日(火)1年数学![]() ![]() ![]() ![]() 表から読み取れる情報を、 どんどん手を挙げて、意見を発表していました。 その合間に・・・ 先生のある癖やポパイの話で盛り上がりました。 宿題のプリントは回収して、 先生がチェック。 みんな手際よく、提出。 今日のハンコは「アインシュタイン」 |
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