国語
『ヤドカリとイソギンチャク』
語句の意味を確認していました。

算数
直方体と立方体をもとにした体積の求め方について考えています。
国語
『動物たちが教えてくれる海のくらし』
説明文の構造について確認しています。

平田オリザ先生にご指導いただき、6〜7人のグループごとに台本を自分たちで工夫し、話し合いながら仕上げ、練習をしました。4限目には体育館で各グループごとに発表しました。
各学級3時間ずつという短い時間でしたが、同じグループの人と意見を交わしながら、自分たちの考えのとおり伝えるための表現について、一人一人が実際に考えを深めることができました。
演劇づくりという、協働的な学びができました。

算数(少人数授業)
線対象な図形の性質を調べています。
下は図工です。
絵の具の色の使い方で表現の違いがどのように出るのかを、実際の作品を示しながら考えさせています。
先生が描いたお手本の作品を示すと、「おお！」と声が上がっていました。

上の2枚は4年生です。左はリサイクルについて考えています。右は国語の授業。単元の教材は『ヤドカリとイソギンチャク』説明文の読解です。
下は5年生。左は理科。植物の成長の条件について考えています。子葉の養分を使い切った後、どのような条件で育つのかを考えています。
右はテストの様子です。

2年生は漢字の学習、
3年生は時間の表現について、実際に使えるように、問題を解きながら、具体的な時刻の求め方を学んでいます。

全ての活動を終えて、帰校しました。
短時間のバスの移動でしたが、
バスの中では寝ている人が多かったです。

ヤッテミーナで、元気に遊びました。
途中でてんとう虫をみつけて、じっと観察する様子もありました。
12時からは、楽しみにしていたお弁当の時間です。

ひらかたパークです。
ローズガーデンで写真を撮り、
ヤッテミーナにて、頭を使うアスレチックに取り組んでいます。
遊ぶときの約束、
1)はしらない。
2)さきの人をおいこさない。
を守って楽しんでいます。

先ほど学校を出発しました。
子どもたちも元気に集っています。