体育館では、２年生がサーキットトレーニングをしていました。輪やマットや跳び箱の上をぴょんぴょん飛んでいました。とても元気で楽しそうです。

４年生の図工では、デザイン画に取り組んでいます。デザインがのシートに色を塗っていきます。色の組み合わせで、デザインが変わるのでとてもおもしろいです。みんな思い思いの色を塗っていました。

燃焼についての授業です。物が燃えるメカニズムを学んでいます。

６年生は、５月１２日（木）に平城京跡・東大寺へ校外学習に行きます。今朝は、早々とバスの座席表を見ていました。久しぶりの校外学習です。楽しみですね。

１年生から４年生、及び６年生は、５月から６月にかけて校外学習に行きます。行先や日時について、本日お便りポストにアップしますので、ご覧ください。
また、５年生は林間学習（キャンプ）に行きます。プリントをお子様に持ってかえってもらいますので、ご確認ください。

６年生の道徳の様子です。このクラスでは、教科書の「ばかじゃん！」という教材を取り扱っていました。（内容項目Ｂー10：友情、信頼）
このお話は、主人公が友達から「ばかじゃん！」と言われて、自分だけが嫌われているのではないかと悩んでいましたが、それは誤解であったことがわかるというストーリーです。誤解がとけたときの主人公の心情を理解して、今までの自分を振り返り友情について考える内容です。
子どもたちからはいろいろな意見がでます。みんなで、立って意見の交流をしていました。

今日のメニューは、「ローストチキン」、「キャベツのソテー」、「キャロットスープ」「コッペパン」です。
キャロットスープは、にんじんをミキサーにかけてペースト状にして作ります。にんじんに含まれるカロテンは目をよくしたり、かぜをひきにくくしたり、はだをすべすべにしたりする働きがあります。

４年生の社会科では、枚方市の水道使用量を時間ごとに示した棒グラフからの読み取りを勉強していました。時間ごとの配水量の特徴とその理由を考えていました。周囲の友達の意見を聞いて参考すると、自分だけでは思いつかない考え方に出会います。みんな熱心に話し合いをしていました。

３年生の授業の様子です。写真上は、テストの様子です。問題に集中できるように座席に工夫をして行っています。写真下は音楽の授業です。歌詞の中にある鼻濁音を確認していました。「優しくするために鼻濁音になるんだよ。」というと、みんな歌詞の中の「が」いう文字を探していました。

５年生の朝の教室の様子です。
ロイロノートに検温を入れていますので、先生が確認して健康観察です。

５年生の廊下にめだかの水槽があります。今日も元気に泳いでいます。
また、先日の理科の授業で用意した観察用の種も教室の後ろに並んでいます。まだ、発芽はしていません。発芽するかどうか楽しみです。

５年生では、裁縫道具セットを販売しています。購入する児童は、専用の袋に入れて担任まで提出しています。

１年生の給食の時間の様子です。飛沫防止ガードをつけて給食をいただきます。
カレーをごはんの上にかけて食べる児童や、ごはんとカレーを交互に食べる児童と食べ方はいろいろでした。

今日のメニューは、「ポークカレー」です。「ふくじんづけ」と「ちんげん菜の炒め物」もついていました。
カレーはスパイシーな香りですが、甘口でおいしかったです。
いつも、栄養士さんが「今日のメニューの紹介」のプリントを作ってくださいます。今日のメニュー紹介のお話はクイズでした。カレーのルーの材料は、カレー粉と油ともうひとつあります。それは、何でしょう？という内容です。答えは、小麦粉です。

６年生の道徳の様子です。この時間は、「言葉のおくりもの」（内容項目B−10：友情・信頼）です。友達と互いに信頼し，学び合って友情を深め，異性についても理解しながら，人間関係を築いていくことを目的としています。
いいクラスにするために、ひとりひとりが卒業までにがんばることを考えていました。

２年生の算数では、ひっ算の勉強に入りました。代表の児童が、黒板にひっ算で計算する方法を書きに来ます。（写真上）上手に書いていました。また、国語（写真下）では、意見を言う時に、まっすぐ手をあげていて、すばらしいです。

１年生の図工では、ハサミの使い方を学んでいます。いろいろな形に切る練習です。一生懸命がんばっています。

今日は、朝からいいお天気です。気温も高くなりそうです。４月最後の月曜日、みんな元気に登校してきました。班長さんは、下級生のお世話をしてくれています。ありがとう。

４年生の外国語活動の様子です。担任の先生とJETの先生のティームティーチングです。
世界にはいろいろな国があり、国旗と国名を学んでいました。
また、じゃんけんを英語で（Rock-Paper-Scissors)行っていました。

１年生では、数についての学習です。たとえば、「５は、２と３にわけることができる。」など、いろいろな数を分けて考える学習です。みんなで考えて、ワークブックに書き込んでいました。デジタルテレビで先生のワークブックを見ながら確認していました。