6月1日から教育実習生が来ています。主に、4年1組で実習します。写真は職員室で挨拶をしているところと子どもたちの前で自己紹介をしているところです。1ヶ月よろしくお願いします。

「ちいさい　っ」を学習しています。写真は1組はプリントに書いている様子です。2組は手拍子で「ちいさい　っ」を表現している様子です。

単元「ありがとう　りょうたさん」を学習しています。隣の人と相談したり、班の人と相談したりして授業を進めています。授業の終わりに友だちからいいところを伝えられ、子どもたちは嬉しそうな顔をしていました。

単元「環境問題について報告しよう」の学習をしています。今日は、タブレットと図書室にある本で調べまとめています。

「生命を支えるしくみ」の学習のところで「臓器どうしにどんなつながりがあるのか、3つのテーマから自分で1つ選び、調べてまとめています。

1組も2組も割り算の筆算のまとめをしています。どちらのクラスも問題に対して、よくできていて手がたくさん上がっています。

今日のめあては「長さの計算の仕方を考えよう」です。写真はマス目に合わせて先生が書いているのに合わせて、一緒にノートに写している様子です。

単元「とびだせ、まちたんけん」を学習しています。教科書にある町と樟葉北小学校の地域との違いと同じところを考えています。

今日は「ふえるといくつ」を学習しています。写真は、先生が教科書の問題を読むため、子どもたちは教科書を持って見ている様子です。

今日はくっつきの「へ」をつかおう　の授業をしています。子どもたちは「え？」「へ？」「え〜、どっち？」など言いながら問題を解いていました。

たし算とひき算のひっ算、単元「大きい数の筆算の計算っを考えよう」をしています。子どもたちはいろいろな方法で考えていました。

単元「調べて書こう　わたしのレポート」の学習をしています。今日は、調べる方法について、どんな方法があるのかを考えていました。

5月27日、本校の情報教育主担当者とICTサポーターからタブレットの活用について研修がありました。先生たちは一生懸命、タブレットを操作しました。

今日は「256÷4」の筆算の仕方を考えていました。今までは割られる数の百の位が割る数より大きかったため計算はできましたが、今日の問題は割られる数の百の位の数が割る数より小さいため、どのように計算すればいいのか絵を描いたり、文章で書いたりして考えていました。

「つばさをください」の歌の練習をしています。どのように歌うのか、声の大きさや息継ぎなど指導された後、歌いました。声がだんだんときれいになっていきます。

カレーが出来上がりました。みんなで「いただきます！」みんな静かに黙って食べています。食べ終わって感想を聞いてみると、「おいしかった」「家のカレーよりおいしかった」「2杯も食べた」と嬉しそうに言っていました。

キャンプでカレーを作ります。そのための練習、調理実習をしました。小テストをした後だったので、手順が頭にしっかり入っているようで段取り良く班で協力して作っていました。

「10分間で、できるだけ粘土を高く立ち上がらせよう」をしています。残り、40秒になるとできた作品も崩れてきて教室がとても賑やかでした。

体育館での体育です。マット遊び運動でゆりかごをしています。コロコロと転がっています。

運動場での体育です。準備体操が終わり、鉄棒の前に氷おにをしています。子どもたちは笑顔で走り回っています。先生が後から鬼に加わり、子どもたちは大喜び！