５年生の算数の授業の様子です。
めあて：10倍、100倍、1000倍にすると、どのような数になるか調べよう。
10分の1、100分の1、1000分の1にすると、どのような数になるか調べよう。
子どもたちは、練習問題にしっかりと取り組み、振り返り、確認しています。

３年生の音楽の授業の様子です。「友だちへの思いをこめて歌いましょう。」
『友だち』〜リズムでなかよくなろう〜
タンタンタン（ウン）タタタタタン（ウン）などのリズムを手拍子で打ち、リズムを身体で感じ取っています。全体で練習した後は、子どもが一人ずつリーダーとなり、最初に手拍子を始め、それに他の子どもたちが続いて合わせ懸命に練習しています。

今日は、地区別の児童会を行いました。各地区に分かれて、各登校班の集合時間や集合場所などをあらためて確認し、登校時の気をつけることについても確認しています。その後、子どもたち全員がグラウンドに集まり、留守家庭児童会に参加する子ども以外は、今日は集団下校をしました。
いつも班長さん、副班長さん、安全確認しながらの登校、ご苦労様です。

初めて小学校給食を食べている１年生の様子です。静かに、しっかりと食べています。

今日の給食の献立は
・・・スープ煮・ポークハンバーグ・フルーツポンチ・コッペパン・牛乳　です。
今日も美味しくいただきました。今日の１年生の給食の始まりに合わせて、歓迎の意味を込めて、栄養士の先生が「ラッキー人参」と称した色々な型の人参をスープ煮に入れてくれました。子どもたちは、スープ煮の中の「ラッキー人参」に出会えたでしょうか？

遊具で遊んだり、ボールを使ってバスケットボールやドッジボールをして、楽しんでいます。

２時間目と３時間目の間の20分休みの子どもたちの様子です。子どもたちは、グラウンドいっぱいに広がり、元気に、楽しく過ごしています。

４年生の算数の授業の様子です。
『整数の表し方の仕組みを明らかにしよう。』
めあて：整数の表し方のしくみを調べよう。
それぞれの位に数は何が入るか。を子どもたちは学習しています。
応用問題として、10桁の数字で一番大きな数は？２番目に大きな数は？などの問題を懸命に考え、学習しています。

春の全国交通安全運動：4月8日（金）から4月15日（金）は、今日までとなります。菅原校区の地域、保護者及び見守り隊の皆様、登校中の子どもたちの安全誘導及び見守りについて、本当にありがとうございました。今後も引き続き、子どもたちの見守りをよろしくお願いします。

今日の給食の献立は
・・・鶏団子汁・鯖の塩焼き・木の芽あえ・ご飯・牛乳　です。
今日も美味しくいただきました。「木の芽」は、山椒の新しく出てきた芽のことです。今日の料理の「木の芽あえ」は、今が旬の筍を白味噌と木の芽であえる料理です。
２番目の写真が、山椒の新しく出てきた芽です。その木の芽を手のひらにのせてパンと叩くと、山椒の独特で爽やかな香りがします。
いよいよ明日（4月15日）から、１年生も給食が始まります。給食当番の子どもたちは、三角巾（給食帽）やエプロンを持ってきてください。よろしくお願いします。

１年生は、今は、同じ方向に帰る子ども同士でまとまり、途中まで、先生たちと一緒に下校しています。帰る準備をして、中庭に集合した時の様子です。

２年生の子どもたち全員が体育館に集まり、学年集会を行なっています。一年間、仲良く、元気に、楽しく過ごすための色々な話を３人の担任の先生から聞いています。子どもたちは、先生からの指示や質問にとても反応よく答えています。

２時間目と３時間目の間の20分休みに明日の地区児童会のための事前の打ち合わせを班長の子どもたちと行なっています。班長さん、いつもご苦労さんです。

めあて：数をわかりやすく表す方法がわかる。
問題：育てたい野菜の人数をまとめよう。
バラバラだと数が分かりにくい。→ 種類ごとに列を作り、数を◯で表し、グラフについて学習しています。さらに、そのグラフから、◯を数値で表し、表についても学習しています。そして、グラフや表には、タイトルをつけることが必要であることやまとめとして、表したい数をグラフや表にまとめると分かりやすいことも学んでいます。子どもたちは、最後まで先生の質問に積極的に手を挙げて答えています。

今日、１年生は聴力検査を行なっています。子どもたちは、最初に保健の先生から検査方法について説明を聞き、その後、検査を受けています。

今朝の子どもたちの登校の様子です。
今日も地域、保護者、及び見守り隊の皆様、子どもたちの安全誘導、見守り、ありがとうございます。

今日の給食の献立は
・・・ミネストローネ・揚げじゃがいもとアスパラの炒め物・コーンソテー・食パン・牛乳　です。
今日も美味しくいただきました。今日、給食を取りに来たときに、栄養士の先生から給食当番の子どもたちにミネストローネについて、次のような話がありました。「ミネストローネとは、イタリア語で具沢山の野菜スープという意味で、大昔のミネストローネには、トマトが一切使われず、赤色をしていませんでした。当時は、トマトが有害植物だと勘違いされていたためです。」というような興味深い話がありました。

学校生活の中で、色々な並び方で集合したり、集合後に必要に応じて、並び方を変えたりします。そのための並び方の練習をしています。自分の動きをしっかり意識すると共に、周囲の子どもとの位置関係もしっかり意識し、素早く並ぶ練習です。子どもたちは素早く並べるよう、早い動きに努めています。

６年生の国語の授業の様子です。
めあて：『サボテンの花』を読んで、結末を考えよう。
教科書の読み物を読む前に、「サボテンの花」に対して、どんなイメージを持っていますか？と子どもたちが思う「サボテンの花」とは？
子どもたちから、「砂漠にあるので辛そう。」「チクチクしていて人に避けられてそう。」など、積極的に挙手し、面白い発想の答えが出てきました。なかなかいいですね。

６年生の学級活動の様子です。
めあて：クラス目標を決めよう。
今日の学級活動では、クラス目標を皆んなで検討し、決めています。代表の子どもたちが前に出て、他の学級の子どもたちから出た色々な目標となる意見や考えをまとめています。