図画工作で作った作品
「小さな自分のお気に入り」
自分の写真を小さく切って自分で好きな場所においてさらにそれを撮影したものです。
面白い光景をつくることができています。
ほんの一部ですが紹介します。

算数
10のまとまりで考えて、けたの大きな数字の計算をします。

あさがおもだいぶ育ってきました。
つるが上に伸びていく様子が日ごとに変わっていくので、
毎日楽しみにしている人もいます。

昼食の前後で1学級ずつ平城京歴史館のVRシアターを鑑賞しました。
その後、東大寺を訪れました。

平城宮いざない館で約1300年昔の政治の
仕事のようすを学びました。
当時の様子を伝える「木簡」に興味をもつ児童がたくさんいました。
何度も同じ漢字を、練習として書き綴っている木簡を見て、自分たちが漢字ドリルに書いているのと同じだねと感嘆している様子も見られました。

資料館までの移動の様子です。
途中で集合写真を撮りました

復原された平城宮大極殿を見学しました。
復原のため、どのような技術が使われ、工夫されたのか、
展示解説に見入っていました。

今日は朝からプールの掃除です。

奈良　平城宮跡・東大寺へ出発しました。
これからプール掃除に向かう5年生が
出発を見送ってくれました。

算数
分数を使った計算について、これまで学んだことを土台にして、
「ある大きさが、もとにする大きさの何倍にあたるかを求めるには、わり算を使う」ことを学んでいます。

下は家庭科です。
クリーン大作戦の報告です。
報告の中には、掃除で苦心したところと共に、やり終えたうれしさが込められていました。

着衣泳を学びました。
水の事故から自分を守るための学習です。

午前中は、6年生も行っていました。

国語

『走れ』
登場人物それぞれの心情をつかむために実際に演じています。

下は音楽
ピアノに合わせて、はひふへほ　の歌詞を一音一音、壁につきさすように歌います。

算数
わり算で導き出した答えの、たしかめ方を考えています。

国語
『かんさつしたことを書こう』
育てている植物のようすを誰かにわかるように教える方法を考えます。

下校後の様子です。
図工の作品やあさがおの観察記録など、子どもたちのがんばった足跡がたくさん残されています。

琵琶湖の浜辺でお弁当を食べました。
遠景は霞がかかっていましたので
琵琶湖の大きさを直接感じることはできませんでしたが、
今後の学習に役に立つ体験ができました。

タブレットで写真を撮り、
その場でコメントを書いている人もいました。

琵琶湖博物館に行きました。
タブレットを一人ひとりが持参して、
班で作る新聞のための取材をしていました。

終りの会の時間の様子です。
登校班の班旗を持ち帰ります。
今日も1分間スピーチが行われていました。
家族で出かけたときの様子を話してくれていました。
6年生のスピーチは、出来事の流れがよく分かります。

社会科
気候と地域の文化との関係について考えています。
理科
ヒトのいのちの不思議について考えました。