チューリップの球根を掘り上げた後は、ひまわりの取り組みが始まります。

　今日はそのための準備の日です。

　土を柔らかくしています。

　作業をしている中で、昨年度、植えたひまわりの葉が見つかりました。

　生命の力を感じました。

　今日は、内科検診が行われます。

　今年度に入り、身体測定や眼科検診など、身体の状況を確認することが行われています。

　中学生の時期は、心身共大きく成長する時期ですが、健康にもしっかりと気を配る必要があります。

　検診などを通して、日頃から自分の身体に関心を持ってほしいと思います。

　教員の問いかけに元気よく手をあげる生徒の皆さんの姿が見られます。

　自分が正解と思う答えに素直に手をあげるなど、興味深く取り組んでいます。

　授業のめあてがしっかりと伝えられたり、振り返りシートを活用するなど、授業の目的を理解して、授業の成果を確かめることができます。

　楽しく取り組む様子を見ることができました。　
　

　毎時間、授業の冒頭に行われています「時事問題」では、屋外のマスクの着用について、紹介されました。

　毎時間、タイムリーな話題が共有できるのが楽しみです。

　授業の終盤では、授業の中で学んだ「第一次世界大戦」について、まとめの学習が行われました。

　授業の内容を思い起こしながら、じっくり考える姿を見ることができました。

　プレゼンテーションのための資料の作成です。

　自分の好きなものや興味のあるものをテーマに、資料をつくって、班で発表を行います。

　教員からは、レイアウトや色使いなど、効果的に発表するためのポイントが伝えられました。

　これからの資料づくりが楽しみです。

　制限時間７分間の中で課題学習に取り組みます。

　班で相談したり、自分で取り組んだり、教員に質問したりしながら、時間内に完成を目指します。

　和気あいあいとした雰囲気の中で、楽しみながら問題に向き合う姿が見られました。

「仕事」の分野。

仕事は仕事でも、理科でいう「仕事」とは？
という導入の話。

「物体に力を加えて、その力の方向に動かしたとき、
力は物体に「仕事」をしたという」

これを、イスを動かす例で解説。
「なるほど！」「へぇ〜」など様々な反応が見られました。

教室の後ろにある「凡事徹底」

なんでもないような当たり前の事を徹底的に行うこと。

教室の後ろのかばんがきれいに並び、
教室の机もきれいに並び、
授業を受ける姿勢も美しい！

ウォームアップのカードゲーム。

カードの裏にある英文をみんなで発音。

長い文も先生のあとに続いて、
しっかりリピートし、
もうその文を覚えている人も！

「滞空時間を短く」
「ハードルをまたぐイメージで」

先生のアドバイスを聞き、何度も何度も跳んでいました。

また、タブレットで動画撮影をし、
スロー再生して、フォームのチェックもしていました。

自分の目で見て確認すると、
とてもわかりやすく、
練習にも生かせているように感じました。

材料の特性を生かしたものを、班で考えていました。

木材・金属・プラスチック…それぞれどんなものがあるか？

菜箸にフライパン、やかんなど、
料理関係で考えている班は、
お料理の話でも盛り上がっていました。

図書室を入ってすぐの壁には、
修学旅行、校外学習に関する特別コーナーがあります。

行く場所に関する書物がたくさん紹介されています。
ぜひとも、見に行ってください！

昨日、環境委員たちで掘り起こしたチューリップの球根です。
来年、また花を咲かせられるように、
茎を切り、大きな球根を分けています。

次は、中庭の花壇に、「いのちのひまわり」の種をまきます。

　花を咲き終えたチューリップの球根の堀り上げ作業を行いました。

　環境委員の生徒の皆さんに集まってもらい、教員が説明を行い、全員で協力して、チューリップの球根を掘り上げることができました。

　球根は今年の秋から冬にかけて、土の中にうめることになります。

　来年の春ごろに再び、艶やかな花が見られることになります。

　たくさんの保護者の方に来校いただき、体育館で実施しました。

　校長あいさつ、学年の活動報告、修学旅行について、進路についての４つの内容で行いました。

　保護者の皆様には、コロナ禍で来校していただく機会が減っています。

　久しぶりに来校していただき、直接お話を聞いていただけて良かったです。

　ありがとうございました。

　PTAより、制服のリサイクルへのご協力をお願いしています。

　玄関に制服リサイクル回収BOXを置いています。

　どうぞ、よろしくお願いいたします。

　学校で刈り取った草木などを収集していただきました。

　枚方市から、ごらんのような大きな車で来ていただき、あっという間にたくさんの草木などが車の中に収められました。

　学校には、多くの方が関わっていただき、多くの支援をいただいています。

　いつもありがとうございます。

　「永」と言う字には、レイアウトのエッセンスがつまっているそうです。

　伸ばしたり、止めたり、身につけないといけないポイントがたくさんあります。

　生徒の皆さんは、完成した「永」の字を撮影して、提出します。

　提出されたものは、教員の画面に集約されます。

　全員が同じ字を作成しても、それぞれに違いが生まれるのが、興味深いところです。

　生活習慣病の予防について学んでいます。

　がん、心臓病、脳卒中などは、成人病とも呼ばれていますが、予防のためには、若い頃からの生活習慣の改善が大切です。

　生徒の皆さんからは、iPadの中にまとめた内容を見て、教科書にポイントを記入する姿が見られました。

　授業の話を受けて、今できることを実行してほしいと思います。

　英文を見て、どのような内容が書かれているのかを確認します。

　英文をいくつかに区切って、書かれている内容を生徒の皆さんに聞いて、ホワイトボードに記入していきます。

　教員からは、「難しい単語などもありますが、まずは全体を見て、意味を考える」ように指示がありました。

　生徒の皆さんからは、真剣な表情で文章を読み取る様子が見られました。