図工
「はさみをつかってさくひんをつくろう」
黒と白だけで表現します。
しかも白い紙を切って描きます。

下は図書の時間です。ちょうど片付けが始まったところでした。

外国語活動
フォニックスの学習です。
アルファベットの一文字一文字のそれぞれがもつ音を聴き取ります。
学んだ音が入った単語を聴いて、
スペリングがわかるように学習しています。
体育
跳び箱の学習の前に、跳ぶ瞬間の姿勢の感覚を、うさぎ跳びなどの動きを通して体感しておきます。

音楽
おなかから声を出す練習をしています。
声の響きも意識しながら、
バルデリー　バルデラー　バルデロー……　と歌います。

下はフルーツバスケットの様子です。
自分たちですべて段取りをして始めていました。

体育
準備運動でサーキットトレーニングをしていました。
その後はドリブルなどの練習です。

国語
学校について紹介することを考えています。
役割を考えながら話し合いをしていきます。
話し合いのスキルを磨きます。

算数
四角形の４つの角の和を求めていました。
それぞれの児童がじぶんなりのやり方を考えます。
それを発表し、互いに交流していきます。

社会
江戸幕府はどのようにして人々を治めていたのかを調べています。

下は理科
水中にいる微生物を顕微鏡で観察していました。

国語
詩の学習です。
声に出して味わいます。話者の視点を考えます。

下は社会
地域のさまざまな仕事について考えます。

道徳
「みんな　だれかに」
誰もが誰かに支えられています。感謝の気持ちを持つことについて考えます。

図工
「はさみアートで好きな絵の世界をつくろう」
実際にあるものでも、
空想の世界のものでも、
自由に考えて切り絵を作ります。
下は、授業のはじめのあいさつの様子です。

調理場に給食を最初に取りに来るのは、
1年生です。
きちんと並んでやってきます。
入口の前で元気に挨拶をして、学年・学級と食缶番号を言います。

音楽
先生の弾く伴奏に合わせて
「虫のこえ」を元気に歌っています。

下は1時間目が終わったところです。
姿勢を正してあいさつをします。

夏休みの作品展の鑑賞記録を書いています。
印象に残ったものをタブレットに写真を撮って、自分の感想を書き残していきます。

下は理科
月の見え方から、月の動きを想像してみます。

次回の授業で使う絵の具などの確認をしています。
下は社会科
NHK for schoolの
見えるぞ！ニッポンを視聴しています。
各都道府県の特産物などが学べます。

国語
詩を読もう
『いま始まる新しいいま』
感じたことや考えたことを伝えあいます。
子どもたちの気づきを大切に、授業を展開します。

下は、話し合って考えを深める学習です。
異なる立場どうしでの話し合いから生み出されるものを見つめます。

算数
四角形の内角の和が何度になるかを考えます。
自分の考えをみんなの前で説明しています。
緊張しながらも、自分の考えをしっかり説明していました。

下は国語
詩の授業です。
『水のこころ』が教材です。

社会科
水産業の盛んな地域について確認しています。
漁場となっている、暖流と寒流がぶつかるところについても学んでいました。
資料映像を見て、さらに具体的に理解していきます。
下は国語
『紙風船』です。
紙風船の写真を提示して実際にどのように扱って遊ぶものかを共有しておきます。

カタカナの学習です。
「サ」と「ラ」を学んでいます。
「サ」が使われている言葉をみんなが発表したあと、一人の児童が、
「あれ？　ラ　も入ってる」と気が付きました。

中の写真は、国語
詩の学習です。
『あるけ　あるけ』が教材です。
詩のもつリズムも感じます。
そのうえで、思い浮かぶものを共有していきます。

下は、いただきます！　の場面です。

一日の様子です。
国語
『いろんな　おとの　あめ』
詩を原稿用紙に書き写して、そのイメージを挿絵に描きます。
中の写真は図書の時間。
一番下は給食の時間。
教室での配膳の様子です。係の児童は、
いっしょうけんめい動いてくれています。

国語
詩の学習です。
『夕日がせなかをおしてくる』
先生が一行声に出して読みます。その次の行を子どもたちが暗唱します。
先生と子どもたちが交互に声をを出し合いながら詩を読み終えます。
一人ひとりの心にどんな光景が浮かんでいるでしょうか。

外国語活動
with を使ったやり取りを学んでいます。
テレビモニターには、夏休みに何をしていたかを英語で話しているアニメーションが流れています。
その内容を聴き取り、子どもたちと一緒に確認します。
そのやりとりの中で　with　に注目させていきます。

下は調理場前です。調理員のみなさんに挨拶をしています。