最新更新日:2024/07/22 | |
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9月1日 1年生
詩をグループで声に出して読みます。
リズムに乗って身体を動かしたり、様子を演じたりしながら発表していました。 読んだ後は聴いていた人が良かったところを自分の言葉で伝えます。 褒めてもらえた子どもたちは伝わった喜びを共有します。 下はテストの様子です。終わったら先生の所へ提出に行きます。 9月1日 6年生
算数
拡大図や縮図になっている図形について考えます。 家庭科 自分で栄養のバランスを考えた献立を作っていました。 好きなものばかりのメニューの栄養のバランスについても、気づきがあるようです。 9月1日 3年生
算数
数直線で大きな数を表します。 数直線は今後の算数で様々に応用されます。 丁寧に理解していきます。 下は保健の授業です。 身体の清潔について考えます。 9月1日 2年生
図工
「はさみをつかってさくひんをつくろう」 黒と白だけで表現します。 しかも白い紙を切って描きます。 下は図書の時間です。ちょうど片付けが始まったところでした。 9月1日 5年生
外国語活動
フォニックスの学習です。 アルファベットの一文字一文字のそれぞれがもつ音を聴き取ります。 学んだ音が入った単語を聴いて、 スペリングがわかるように学習しています。 体育 跳び箱の学習の前に、跳ぶ瞬間の姿勢の感覚を、うさぎ跳びなどの動きを通して体感しておきます。 9月1日 4年生
音楽
おなかから声を出す練習をしています。 声の響きも意識しながら、 バルデリー バルデラー バルデロー…… と歌います。 下はフルーツバスケットの様子です。 自分たちですべて段取りをして始めていました。 8月31日 4年生
体育
準備運動でサーキットトレーニングをしていました。 その後はドリブルなどの練習です。 国語 学校について紹介することを考えています。 役割を考えながら話し合いをしていきます。 話し合いのスキルを磨きます。 8月31日 5年生
算数
四角形の4つの角の和を求めていました。 それぞれの児童がじぶんなりのやり方を考えます。 それを発表し、互いに交流していきます。 8月31日 6年生
社会
江戸幕府はどのようにして人々を治めていたのかを調べています。 下は理科 水中にいる微生物を顕微鏡で観察していました。 8月31日 3年生
国語
詩の学習です。 声に出して味わいます。話者の視点を考えます。 下は社会 地域のさまざまな仕事について考えます。 8月31日 1年生
道徳
「みんな だれかに」 誰もが誰かに支えられています。感謝の気持ちを持つことについて考えます。 8月31日 2年生
図工
「はさみアートで好きな絵の世界をつくろう」 実際にあるものでも、 空想の世界のものでも、 自由に考えて切り絵を作ります。 下は、授業のはじめのあいさつの様子です。 8月30日 1年生
調理場に給食を最初に取りに来るのは、
1年生です。 きちんと並んでやってきます。 入口の前で元気に挨拶をして、学年・学級と食缶番号を言います。 8月30日 2年生
音楽
先生の弾く伴奏に合わせて 「虫のこえ」を元気に歌っています。 下は1時間目が終わったところです。 姿勢を正してあいさつをします。 8月30日 4年生
夏休みの作品展の鑑賞記録を書いています。
印象に残ったものをタブレットに写真を撮って、自分の感想を書き残していきます。 下は理科 月の見え方から、月の動きを想像してみます。 8月30日 3年生
次回の授業で使う絵の具などの確認をしています。
下は社会科 NHK for schoolの 見えるぞ!ニッポンを視聴しています。 各都道府県の特産物などが学べます。 8月30日 6年生
国語
詩を読もう 『いま始まる新しいいま』 感じたことや考えたことを伝えあいます。 子どもたちの気づきを大切に、授業を展開します。 下は、話し合って考えを深める学習です。 異なる立場どうしでの話し合いから生み出されるものを見つめます。 8月30日 5年生
算数
四角形の内角の和が何度になるかを考えます。 自分の考えをみんなの前で説明しています。 緊張しながらも、自分の考えをしっかり説明していました。 下は国語 詩の授業です。 『水のこころ』が教材です。 8月29日 5年生
社会科
水産業の盛んな地域について確認しています。 漁場となっている、暖流と寒流がぶつかるところについても学んでいました。 資料映像を見て、さらに具体的に理解していきます。 下は国語 『紙風船』です。 紙風船の写真を提示して実際にどのように扱って遊ぶものかを共有しておきます。 8月29日 1年生
カタカナの学習です。
「サ」と「ラ」を学んでいます。 「サ」が使われている言葉をみんなが発表したあと、一人の児童が、 「あれ? ラ も入ってる」と気が付きました。 中の写真は、国語 詩の学習です。 『あるけ あるけ』が教材です。 詩のもつリズムも感じます。 そのうえで、思い浮かぶものを共有していきます。 下は、いただきます! の場面です。 |
枚方市立西長尾小学校
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