３年２組の教室とは別の場所で、劇の道具の作製などが行われ、一旦３年２組の教室に戻ります。

　各クラスがそれぞれの課題に向けて、めまぐるしく動いています。

　文化祭まで、この勢いが続きそうです。

　３年３組の教室内や廊下では、劇の道具の作製やシナリオの確認などの活動が協力して行なわれていました。

　劇の完成に向けて、たくさんの活動が必要になります。

　クラス全員で協力している様子が感じられました。取り組みを通して、クラスの輪も深まっていきそうです。

　教室で準備をしてから、体育館に移動です。（写真左）

　体育館では、舞台上での練習を中心に各係に分かれて、活動が行われました。（写真右）

　多くの係に分かれて取り組みが行われ、それが一つになって、劇が完成します。
　
　当日に向けて、着実に進んでいます。

　班ごとに職業学習の調べ学習が行われています。

　いろんな仕事などについて調べながら、家庭や身近な人から話を聞いてくる宿題も出されています。

　自分で調べたり、交流したり、人から話を聞くなど、今まで知らなかったことを知る楽しみを味わうことができそうです。　

　音楽室での合唱の練習です。

　当日の合唱の列をつくって、本番さながらの練習です。

　当日まで、まだまだ日がありますが、しっかりとした仕上がりになっていました。

　これからの取り組みでさらによくなることが期待できます。！

　「外国船の出現と天保の改革」についての学習です。

　江戸時代は、１６０３年〜１８６８年まで続いたと言われています。

　この長い時代の中にもいろんなことが起きていたようです。

　その中で国内での出来事や外国との関係などが興味深く解説されました。

　世の中の奥深さを実感することができました。

　昼食後のひと時は、学校生活の中でも一番ホッとできる時間かもしれません。

　今日のグランドでは、サッカーやバスケット、そして鉄棒をしている様子が見られました。

　楽しい時間を過ごして、予鈴がなると、サッと５時間目の授業にむけて、グランドを後にする姿がありました。

　しっかりと時間の切り替えができていました。！

　容積と体積について学んでいます。

　常に教員と生徒の皆さんとの会話のキャッチボールが行われています。

　その中から得たことを頭の中で整理をして、プリントにまとめていきます。

　気を抜かないように教員の話を集中して聞く様子が見られました。

　物質の変化について、ていねいに説明が行われています。

　また、理科の実験などで大切な考察することや結果から事実をとらえることなどについてもじっくりと解説されました。

　授業を通して何を得るのかという学習の本質について考えるきっかけになればと思います。

　３年３組の英語の授業です。２つの少人数クラスに分かれて実施しています。

　ホワイトボードを活用して、文法の説明をしているクラスと生徒の皆さんが解答を黒板に書いているクラスの様子を見ることができます。

　同時に見ると、違う活動をしている時もありますが、しっかりと進度を確認して、授業が進められています。

　２つのクラスとも教員と生徒の皆さんがしっかりとコミュニケーションをとり、授業が進んでいきました。

　３年生の文化祭の劇の取り組みの一環として、生徒会室で、小道具や衣装などの展示が行われました。

　各クラスの係の生徒が見て、必要なものを劇に使うことができます。

　いろんなものがあり、選ぶのに少し困るかもしれませんが、積極的に見学する姿が見られました。

　うまく活用して、劇を盛り上げてほしいと思います。！　

　写真や絵などのたくさんの教材を示して、英語でのやりとりが行われています。

　一つひとつにテーマがあり、気持ちを切りかえて、問題に向き合うことができます。

　また、いろんなケースに活用できるパターンがていねいに示されているので、幅広く活用できます。

　教員とのやりとりの後は、班の形になって、それぞれが課題に向き合う時間がとられました。

　生徒の皆さんの興味・関心・意欲を高める多くの工夫が見られました。

　「連続した２つの数の問題がとける」を目標にねばり強く問題に取り組んでいます。

　解答までのプロセスを意識できるようなプリントの工夫も見られます。

　どの机の上を見ても、しっかりと考えて取り組んでいる様子が感じとれます。

　教員からのアドバイスをヒントに、自分で考える姿勢を見ることができました。

　絵文字作品の取り組みが順調に進んでいます。

　進度はそれぞれ違いますが、完成に向けて着実に進んでいます。

　個性あふれる作品から、楽しみながら取り組んでいる様子が感じられます。

　教員からもていねいなアドバイスがあり、生徒の皆さんは作品へのヒントをもらえたようでした。

　教室前に置かれているアルコール手指消毒液と環境委員会で作成されたポスターです。
　
　パッと見ただけで、何をしたらいいのかがわかるメッセージ性の高い仕上がりになっています。

　コロナ禍の状況も心配されるところですが、凡事徹底を図り、身近にできることから継続できればと考えます。

　頼もしい啓発物にうれしく思いました。

　以前紹介しました３年生の文化祭の掲示物がさらに増えました。
　
　写真左のオレンジの用紙の他に、今回は、青と黄色の用紙に作成されたものが増えました。

　活動の活気が伝わってきます。

　教室棟２階に掲示しています。生徒の皆さん、ぜひ見てください！

　「水に電流を流したときにできる物質が何かを調べる」のが授業の目的です。

　実験を通して検証していきます。

　セッティングをしてから、水の変化がおきるまで、少し待つ必要があります。

　時間をかけて、答えを導きだすのが、実験の興味深いところです。

　班ごとに楽しく協力して取り組む様子が見られました。

　「いろいろな方程式を解こう」が授業のめあてです。

　教員の説明は、実にていねいで、一方的な説明ではなく、生徒の皆さんの考えをしっかり受けとめたうえで、黒板に示されます。

　解答を導きだす法則をきちんと理解することで、いろいろな方法に活用できます。

　理解を深めるうえでは大切な時間になります。

　じっくりと考える生徒の皆さんの姿を見ることができました。

　教室の前面に設置された大型テレビがフルに活用されています。
　
　授業の目標やポイントなどが適切に映し出され、大切な点を意識することができます。

　写真は、教員の説明に合わせて、教科書をしっかり読みこむ活動です。

　教科書の内容をしっかり理解することで、学習の理解を着実に深めることができます。

　教科書を大切にしてほしいと思います。

　「田沼政治と寛政の改革」についての学習です。

　し〜と静まり返った教室の中で一人ひとりが集中して問題に取り組んでいます。

　その後、一問ずつ、答え合わせをしていきます。

　教員が生徒の皆さんを指名して、正解した生徒から座っていきます。

　一問ごとの解答に補足説明が行われ、興味深い話がたくさん聞けました。