外国語
自分の理想の時間割をつくって紹介します。
まず最初は、日本語で作ります。
内容には、その理由も含める意識をもって表現を考えます。
I have 〜,〜,〜 and 〜 on 曜日.
と表現していきます。
写真は、それぞれが考えているところです。

国語
商品の広告について、その表現について考えます。
電子体温計を題材に、自分なりの表現で広告をつくります。
ロイロノートを活用しています。

教育実習生によるあいさつの様子です。
養護教諭の免許取得のための実習です。
誠実さのこもったあいさつに、
子どもたちからも、心のこもった拍手が返されていました。

図工
紙ねんどで作った風鈴の、仕上げにとりかかります。
キラキラサラサラと音の出る金具の付け方を聞いています。
思わず耳を傾けてしまうような、
とても軽くて透き通るような音がします。

音楽
リコーダーの学習です。
換気や飛沫防止ガード等、感染予防対策の上、取り組んでいます。
高いドの音や、ソの音の指使いを確認していました。

今日は授業の様子が撮れませんでした。
下校後の3年生の廊下です。
自分の荷物は自分のフックにしっかり掛けています。

できるようになったことや、がんばっていること、楽しかったことなど、
休み時間に通りかかると、いつもいろんなお話を聞かせてくれます。

ミニトマトの実がどんどん生っています。

国語
二つの新聞記事を比べています。
筆者の意図を考えます。
算数
勇気を出して意見を発表してくれた人のおかげで、みんなが勇気を出すことができました。その瞬間です。
素敵な光景でした。
担任の先生が、思わず拍手をしています。

道徳
『土石流の中で救われた命』
互いに助け合いながら私たちの生活が成り立っていることについて考えます。
『みんないっしょだよ』
30年以上ユニセフ親善大使をされている黒柳徹子さんの思いを知り、考えを深めていきます。

始業前に係りの人たちがみんなの意見を取りまとめて、今日の音楽のリクエストを考えています。
下は算数です。
もとになる数の何倍になるのかを考えて、少数の表現を理解します。

朝から6年生が1年生の指導のお手伝いをしています。
宿題の点検や授業の準備だけでなく、お話しを聞いてもらうなどもしています。

理科
台風の影響について考えています。
下は社会です。
作物の栽培と気候の影響について学んでいます。

算数
3.45は、どんな数かを説明しています。
子どもたちが自分の考えを表現しています。

国語
『サツマイモのそだて方』
説明されていることに注目しながら
文章の表現の良さに気づいていきます。
下は、ICTサポーターの方の支援を受けながら
タイピングの学習です。

算数
少数や分数の比を簡単にする方法を考えています。
自分の考えをしっかりと話すのを、みんなで聴いています。
下は音楽
メロディーをまとまりごとにとらえ、鑑賞しながら自分が好きなまとまりの部分が演奏され始めたら起立しています。同じメロディが好きなもの同士がわかる瞬間です。

国語
『はりねずみと金貨』
物語を読んで、場面ごとの
あらすじをつくります。
伝えたい出来事や表現を考えながらあらすじを書くことで、要約する力をつけます。

「急いでも丁寧に」
提出物の出し方についての指導でも
集団での生活には、周りの人への気配りが必要であることなども積み重ねるように学んでいきます。
その後は紙ファイルへの綴り方を聞いていました。

廊下には七夕飾りがおかれています。
一人一人の願い事が吊り下げられています。

日直のスピーチです。
テストの体験とゲームの体験のお話
聞いていた人からは、
どちらにも点数に関する質問がだされていました。

係の児童が、これから学級で行う活動のグループ分けをしてくれていました。
子どもたち同士ではわかっていたようですが、先生がわからなかったので、
「ここから、こうわけるの？」などと、最後に確認しています。