国語
『一つの花』
十年後のゆみ子たちの生活の様子を読み取ります。
最初は自分で読み取り、その後、グループで話し合います。

下は中休みの様子です。
みんな遊びで担任の先生も一緒に「こおりおに」をしています。
先生が疲れ果てるほど走り回っていました(先生はこの後すぐに立ち上がって、また元気に子どもたちを追いかけていました)。

体育

ハードルを飛び越えながら走ります。
お手本を見せてくれた人の動きをまねて、
先生から説明を受けたポイントを意識して、
再度練習します。

これからの学級の目標を決めようという、先生からのお話がありました。
同じ時に同じ場で、出会った奇跡を大切にしたいです。

今日の一年生は、1時間目は教育実習の先生が授業に来てくれました。
子どもたちは大張り切りで、とてもがんばっていました。写真がなくて残念です。
給食が待ち遠しくなるほど、エネルギーを使って取り組んだようです。
下は帰りの用意をしているところです。
先生にお話ししたい人が集まっています。

国語
『サーカスのライオン』
じんざの気持ちの変化に注目します。
気持ちが伝わる表現に関する言葉がある部分の横に線を引きます。
その横に自分なりに解釈した気持ちを書きます。

下は、調理場に向かう給食係の人たちです。

音楽の授業が終わったところでした。
この後はクラブ活動です。音楽室から教室へ戻る際に子どもたちに声をかけると、「久しぶりやから、楽しみ」と話してくれました。
下は給食の時間の２階の様子です。3年生と5年生が準備をしています。

落ち着いて課題に取り組んでいます。
課題が終わった人は先生に見てもらっています。
全部終わった人はタイピングの練習をしていました。

4限目が終わって、給食の準備です。
当番はエプロンなどの身支度をしてから移動します。
毎日協力しあって取り組んでいます。

国語
『海のいのち』

今日は、「与吉じいさ」と「おとう」について読みとります。

どんな人か？　それがわかる部分は？

発言する児童は、根拠をもって説明しています。

ある児童の発言に、つなげる意見を先生が促したとき、一斉にみんなの手が挙がりました。新しい意見、同じ意見、納得・共感できる意見など、挙手の際のルールに基づいてサインを示しています。
それを見て先に発表していた人が次の発表者を指名していました。

教育実習生の先生の指導を受けています。
ハードルをどのように跳べば、
走るスピードが落ちないかを考えます。

水分補給も自分のタイミングで行います。

さいころの出た目によってスピーチのテーマが決まる、
「さいころスピーチ」
今日から始まりました。
今日は、「昨日の出来事」

本を読むことに集中してしまって、見たいテレビを見逃した心境を語ってくれていました。
古代文明に関する本だったようです。

図工
色の特徴を学ぶための虹の輪を描いています。
自分で絵の具を混ぜて当てはまる色を作ります。

授業のはじめに、
担任の先生のところに子どもたちが集まっていました。先生から愛情あふれる言葉がかけられていました。

始業前

今日の授業の準備のために、ラインを引いています。
子どたちは、先生が準備しやすいように少し離れて遊んでいました。

朝の会
スピーチ

先日体験した停電について、その時の様子を話してくれました。
質問への回答の中で、懐中電灯などをすぐ使える場所に置いておくことの大切さを、実感を込めて語ってくれていました。
聞いているみんなはうなずいていました。

朝行うことが黒板に張り出されています。

ランドセルを片付ける。
宿題を出す。
連絡帳を書く。
朝の学習。

朝の会の時間の中で、自分でこれだけのことをします。
終わった人は静かに読書をしています。

始業前の教室を回ってみました。
課題の直しに取り組む人や、近くの席の人と楽しくおはなししている人もいます。
和やかな雰囲気が流れていました。

今朝の様子です。
元気な挨拶が返ってきます。
朝の学習（漢字の学習）や朝の支度（連絡帳への記入や授業の準備）などを一人ひとりが自分の力で取り組んでいました。
朝の学習を終えた人は確認をしてもらうために先生の所へ行っています。

朝の会のスピーチと国語の授業の様子です。
スピーチの後は、幾人かからの質問コーナーがあります。
質問に答える中で、おなはしの内容が深まっていきます。
下は国語の授業
『ニャーゴ』をこれから学習していきます。単元計画の確認です。

国語
『パラリンピックが目指すもの』
説明文の学習です。
書かれていることをたしかめた後、
知りたいことや調べてみたいことをみつけ、自分で調べて要約していきます。
調べ方やまとめ方の学習をします。

下は
学級での話し合いの様子です。
前に出たグループが進行役です。
各班ごとの意見を順番に聞いているところです。

図工
へちまとひょうたんを
画用紙に鉛筆で下書きしたものへ
水彩画で描いていきます。
絵の具をほんの少しずつ使って、色を表現します。
何色と何色を混ぜたらいいのかな？
いろいろと試してみます。