今日は、雨上がりでお足元の悪い中、参観にお越しいただきありがとうございました。昨年度、計画はしたものの、感染者の増加によりやむなく中止したことを思うと、無事に実施できたことが何よりうれしく思います。

１年生は、入学して初めての参観。「姿勢よく座ってお話を聞いたり字を書いたり、子どもたちが、小学生になってできるようになったことをぜひ見てもらいたい。」と担任の先生たちはお話していました。国語では「わ」「れ」の学習、また生活では「あさがおのたねをうえよう」と、鉢に土を入れあさがおのたねをとても楽しそうにうえました。
２年生は、算数「２けたのひき算」で、初めてくり下がりのあるひき算に取り組みました。１０の位から１０借りてくるところが難しいのですが、子どもたちはブロックなどを使いながら、一生懸命考えていました。

２年生の教室で、タブレットを使いながら何やら楽しそうな声が！すると、「あ」のつく言葉あつめや「さ」のつく言葉あつめをしていたので、思わず私も仲間入り。途中、大人げないとも言われましたが(笑)、一緒に楽しく活動しました。

その中で「夏の食べ物といえば？」という質問に、私は迷わず「かき氷」だったのですが、子どもたちは「すいか」と「アイス」が大人気。残念ながら、子どもたちと気持ちをそろえることができませんでした。また、好きな給食は「カレーライス」が人気メニュー。でも、「コッペパン」が好きな子や「みかんゼリー」が好きな子もいて、また一つ友だちのことを知ることができた楽しい時間になりました♪

明日は、今年度初めての参観および引き渡し訓練の日です。
先日のGoogle Classroomや本日の伊加賀メールでもご案内しましたが、再度ご連絡させていただきます。コロナウイルス感染症の対策を講じながらの参観にはなりますが、子どもたちのがんばりをぜひ、ご覧ください。

○５月参観・引き渡し訓練について

○５月参観 時間割表

今日は３年生の１回目の校区探検の日でした。今日から３回にわたって、伊加賀小学校区を探検します。しかし、外はあいにくの天気…。でも、３年生の先生はやる気にあふれていて「校長先生、今日の探検場所は近いので、朝、小雨のうちに校区探検行ってもいいですか？」確かに、子どもたちは初めての校区探検で、やる気になっている。「鉄は熱いうちにうて」とも言います。「傘をさすので、安全には気を付けて」と、送り出しました。

行先は出口方面コース。工場が多い、大きな道路がある、交通量が多い…等々。子どもたちは歩きながら、まちの特色のちがいについてたくさんの気づきを持ったようです。また、「歩いている人が少ないのは、工場が多いからかなぁ？」とちがいだけでなく、そこから考えを広げる子どももいました。
帰ってきた子どもたちも先生も「行ってよかった！」と満面の笑み。歩き方もとっても上手な３年生。そんな３年生の様子を見られてとてもうれしかったです♪

下足室を歩いていると、私の気配に全く気づかず、真剣な面持ちで写真撮影をしている４年生を発見！これは、楽しそう！！と思って、一緒に話をしながら、教室へ。すると、写真を撮り終えた子どもたちがすでに、これまたシーンとした雰囲気の中で、一生懸命自分の靴のデッサンをしていました。

写真はもちろん無音ですが、この時の様子、動画で撮影してもきっと同じ姿。耳をすませるとすこ〜し、鉛筆の動く音がするかな？というくらいのなんとも静かな教室です。一番下の写真にいたっては、私が前からタブレットを構えているにも関わらず、真剣に自分の靴を見つめる姿。とても驚きのかっこよさです。

４年生では今、社会でゴミについて学習をしています。その中で、今日の３・４時間目に出前授業でパッカー車体験をしました。まず、３時間目には普段見ることのできないパッカー車の内部を見せてもらい、大きな歓声が上がっていました。その後は、お家から持ってきたプラスチックゴミを自分たちで操作して、実際にパッカーしました。
また４時間目には、体育館で環境についての学習をしました。分別やリサイクルのお話を聞き、自分たちができることを考えました。

２時間目に歩行の交通安全教室を実施していただきました。
１年生は興味津々で安全についてのお話を聞き、「右・左・右を見る」「手を挙げる」「横断歩道を通る」など、約束を守って上手に歩行練習ができました。また、最後のおさらいクイズでは、たくさんの児童が手を挙げて答えていましたよ。

先日の学校だより５月号でお示しした、今年度の取組「安全の学校づくり」について、最も大切な命を守るための研修「胸骨圧迫とAEDを学ぼう」として、救命講習を放課後に実施しました。

今日は、枚方寝屋川消防組合 地域防災向上センターより講師をお招きし、胸骨圧迫とAEDについて、わかりやすいご講義と実践を交えた研修をしていただきました。大変わかりやすく教えていただいたので、先生たちからもどんどん質問が出るなど、とても活発な研修でした。安全な学校づくりのための「全員での一歩！」となりました。

保健室の前の掲示板には、その時その時のみなさんの体に今、必要なことを選んで先生が掲示しています。では、今のみなさんに必要なことはどんなことかな…？
GW明けはどうしても生活が不規則になりがちなので、「起きる」「朝ごはん」「歯みがき」「トイレ」についてのクイズがはってありました。クイズに答えてゴールした時に、選んだ文字をつなげてみると…。さあどんな言葉になるでしょうか！？

今日から、保健室に教育実習生が来ています。ぜひ、クイズに答えて新しい先生とどんどん仲良くなりましょう！短い期間ですが、みんなの良いところをたくさん知ってもらえるといいですね♪

６年生の教室で、算数の学習をしていました。今日の学習のめあては「文字を使って式にあらわそう」。今まで、○や□を使って式に表していた変数をxやyを使って式に表すという学習です。これは、中学校の数学につながるとても大切な学習です。

ただ、今日は初めてxやyを使うので、ノートに書き方もしっかりと練習します。特にｙが難しかったようで、何個も何個もノートに書いたり、書き方に名前を付けたりしながら文字の練習をしていました。その後は、xやyを使って実際に立式したり値をあてはめたり。とても集中して頑張っていましたよ。

先日の学校だより５月号でお示しした、今年度の取組「学習活動の充実」について、わたしたちが授業を考える際、めざす子どもの姿を「児童が自ら、高め合うことができる子ども」として、今年度の校内研修を国語科を中心に進めることにしました。

この日は、枚方市教育委員会より講師として沓抜主幹・上坂主幹をお招きし、言語活動を通した単元計画作りについてご講義いただきました。とても丁寧にわかりやすく教えていただいたので、その後の学年ごとのグループワークも大変盛り上がり、研修が終わった後も話し合っている先生たちがいるほどでした。
合言葉は「全員での一歩!」
チーム伊加賀は子どもたちのために、日々学び続けます。

子どもたちの安全確保のため、登校班による全学年一斉の集団下校をしました。登校班ごとに各教室に集まり、登校班で帰る人、留守家庭児童会室に行く人を確認し、下校しました。GW中連休明けの対応でしたが、本校教職員も、下校についての名簿作り・確認や安全指導など、臨機応変な対応で、ほとんど混乱なく子どもたちを下校させることができました。

また子どもたちも、先生の話をしっかりと聞き、落ち着いて行動することができました。ただ、安全指導と下校児童の確認に時間を要し、予定の出発を過ぎてしまい、お迎えにいらした保護者の皆様には、ご迷惑・ご心配をおかけしました。申し訳ありませんでした。月曜日は、お知らせしました予定時刻に出発できるよう努めます。

この度は、保護者のみなさまにも、地域のみなさまにも、たくさんのご理解とご協力をいただき、ありがとうございました。教職員も総出で、各方面子どもたちを見送りましたが、途中、たくさんの保護者の方、地域の方に出会い、お声かけいただきましたとの報告がありました。
登校時も、多くの保護者のみなさまの付き添いや地域の方の見守りなど、温かなご協力をいただき、心より感謝申し上げます。

昨年度に引き続き、今年度も読書活動推進モデル校として継続して取り組んでいることから、学校司書さんを配置していただいています。４月中旬から５月上旬にかけてまず「図書室オリエンテーション」を行い、各クラスの図書の時間に図書室の使い方を教えてもらいました。ちなみに上の写真は２年生です。

また、定期的に様変わりするおすすめの本コーナーでは、現在「みつけよう！学校の中のいきもの・しょくぶつ」コーナーができています。これは、伊加賀小学校の子どもたちが、校務員さんと楽しそうにしょくぶつなどの話をしている姿をよく見かけたことが理由だそうです。この日の紙しばいも「この虫なんだろう？」。子どもたちにいつも寄り添って関わっていただいていて、図書室がステキに日々更新中です♪

５月３日に伊加賀メールでお伝えしている通り、今後の予定が一部変更となっています。ご確認ください。

（１）６日（金）９日（月）全学年５時間授業
　　　　　　　　　　　　　教職員付き添いで集団下校
※留守家庭児童会の児童は留守家庭児童会室で保護者の方への引き渡し
（留守家庭児童会をお休みされるときは、学校と留守家庭児童会の両方に必ずご連絡ください。）

（２）７日（土）いきいき広場は中止

（３）６日（金）学校施設開放は中止

１年生も、少しずつタブレットを使った学習に取り組んでいます。前回、健康観察の入力や送信の方法を学んでいましたが、今日は、Google meetを使う練習をみんなでしました。Google meetは、双方向通信を行うためのアプリです。臨時休校など、急に学校がお休みになった時に、先生と子どもたちをつなぎます。

説明を聞いてから、できるようになるのが本当にあっという間、とても感心します。「今日、朝ごはんを食べてきた人？」に挙手機能を使って手を挙げるのも楽勝な１年生。「一人でお家でできる人？」の質問にも元気よく手を挙げていましたよ。

６年生の教室では、道徳の学習をしていました。教材は「あこがれのパティシエ」。自分の個性や長所を知り、それを積極的に伸ばして将来に生かしていこうとする心情を育てることをねらいとしています。「一人前のケーキ職人になりたい」遠藤さんの気持ちを考えることを通して、遠藤さんの長所を考えました。

黒板には遠藤さんの長所、努力するところや人を喜ばせる気持ちなどたくさん並びます。また、友だちの長所についてもどんどん考えることができます。でも…いざ、自分の長所は？と聞かれると、頭を悩ませている子どもたちが多かったです。（え！？たくさん良いところあるのに！）その中で「優しい」「素直」「よく笑う」「年下の子の面倒見がいいところ」「夢に向かって頑張るところ」など、ロイロノートの提出箱にはたくさんの長所が集まりました。とっても素敵な６年生！！

１年生の教室で、図工の学習をしていました。色画用紙と折り紙を使って作っているのは「こいのぼり」。学習のめあては「げんきのいい、かわいいこいのぼりをつくろう」です。いろとりどりのこいのぼりに、とてもカラフルなうろこをつけていきます。

折り紙をまっすぐに切ったり、角を合わせて折ったりする一つ一つの工程を担任の先生の説明を聞きながら、一生けんめい取り組んでいました。「校長先生見て！」と途中の様子も説明してくれる１年生。楽しそうに学んでいる様子がかわいらしく、とてもうれしかったです。

４年生の教室の楽しそうな声に誘われて行ってみると、国語「こわれた千の楽器」の音読発表会をしているところでした。このお話は、そのほとんどが楽器たちの会話で成り立っていて、月と１２種類の楽器、チェロ、ホルン、トランペット、たいこ、ビオラ、ピッコロ、もっきん、バイオリン、コントラバス、オーボエ、フルートが登場します。

発表会では、本文を暗唱して発表していたり、声だけでなく体も使って演技していたりと、感心する工夫がたくさんありました。聞いている人たちもまた、とても一生懸命な姿でした。発表が終わった後には、聞いた感想を話してくれる人がたくさんいて、こんな発表会なら、発表する人もうれしいだろうなぁと思いました。何より、教室の楽しそうな雰囲気に少しの時間でしたが入れてもらえて、とっても楽しかったです♪

５年生の教室に入ると、みんなが漢字辞典で何やら調べています。黒板に目をやると「漢字の成り立ち」の学習をしているところでした。漢字は、その作られ方から、「象形文字」「指事文字」「会意文字」「形声文字」の四つに分類されます。それぞれの成り立ちを学び、なぜその漢字の部首や形がそうなっているのかを知ることで、漢字に親しみを持つことや、漢字を学ぶときのの理解度・定着度の向上をねらいます。

普段使っているインターネットは、便利ですが「他人の持っている情報を見せてもらった」ことと同じです。でも、紙の辞書は、探す過程で間違ったり、思わぬ発見をしたりしながら、知識を自分のものにすることができます。情報と情報を結びつけて、自分のものにする力もつけてくれます。５年生のみんなも一つの漢字を探す過程で、いろいろな言葉に触れながら「へ〜。」「わからん〜。」「初めて知った！」と友だちと言いあいながら、たくさんの情報に出会っていましたよ♪

本日、５月号をGoogle Classroomに配付しております。
学校だよりや伊加賀小ブログへのご意見・ご感想等ありましたら、いつでもお気軽に校長室までお寄せください。

○学校だより５月号（第２号）