この時間は、先週行われました期末テストの返却です。

　写真左が１年３組の数学で、写真右が１年４組の社会です。

　ともにiPadに解答が入力され、答案用紙とともに確認しています。

　できなかったところをしっかり見直して、理解を深めてほしいと思います。

　今日は、枚方市役所から、施設整備室メンテナンスグループの方に来ていただきました。

　本校の校務員さんと一緒に今年度中に行われる外部業者による樹木の剪定（せんてい）の打ち合わせが行われました。

　本校にはたくさんの樹木があり、学校にうるおいをもたらしてくれていますが、定期的に手入れをする必要もあります。

　今日はそのための打ち合わせが行われました。

　多くの皆様のお力で、学校の快適な環境を整えていただいています。

　ドッジボールが盛りあがっています。

　教員から「あと１分」というコールがありました。

　最後の追い込みとばかりにゲームのテンポがあがります。

　ボールを追いながら、素早く動く姿が見られました。

　楽しみながら活発に取り組む卓球部の生徒の皆さんです。

　卓球部は１１月１９日（土）に行われました「枚方秋季大会団体戦」で決勝リーグ（ベスト８）に進出しました。

　日頃の練習の成果を大会で発揮することができました。

　今後の活躍も期待しています。

　軟式野球部では、目的を明確にした多くの練習が行われています。

　写真上は、ピッチング練習です。
　身体全体をつかったピッチングフォームです。勢いのあるボールがキャッチャーミットに吸い込まれていきます。

　写真中は、バント練習です。
　教員が投げたボールに対して、集中力を高めてバットに当てています。待っている生徒もバットを持って、イメージトレーニングを行っています。

　写真下は、バッティング練習です。テニスボールを使って、ゆっくりと投げたボールを打っています。フルスイングのフォームが見られました。　

　テストが終わった午後のクラブ活動では、いつも以上に伸び伸びとした姿が見られます。

　女子ソフトテニス部では、明日の試合に向けた総仕上げの練習が行われています。

　試合を想定して、ワンプレーごとに動きを確認します。

　体調を整えて、試合に臨んでほしいと思います。

　２年生の教室前にある提出物の回収ボックスです。

　定期テストと同時に提出物の回収も行われています。

　テストの取り組みだけでなく、日頃の授業態度や提出物など、全ての取り組みに力を入れてほしいと思います。

　昨日からのテストも最終日になりました。

　テスト中は、集中していた生徒の皆さんもテストが終わり、答案を提出する時は、一気にリラックスした様子が見られます。

　テスト後は、少しホッとする時間がもてそうです。

　テストの初日が終わり、家路に向かう様子です。

　背中から、ホッとした様子が感じられます。

　帰宅後に昼食を食べて、明日のテストの準備が始まります。

　最後までベストを尽くしてほしいと思います。

　創立１０周年と３０周年の石碑を見つけました。

　上は創立１０周年の石碑です。最初の石碑でしょうか。

　下は、創立３０周年の石碑です。当時の校長先生の書を石碑にしたそうです。

　今年は創立５０周年になります。

　校内を歩いていると、招提中の歴史に触れ合うことができます。

　学校の中には、いくつかの石碑が置かれています。

　どれも歴史の重みを感じます。

　校訓についての石碑を見つけました。

　このような生徒に育ってほしいという願いが伝わってきます。

　今日と明日の２日間は、全学年の２学期末テストになります。

　テスト前には、担当教員からテストの受け方などについての説明が行われます。

　テストの直前まで、学習に取り組む様子が見られました。

　まずは、名前などを書いてから、落ち着いてテストに向き合ってほしいと思います。

　来週以降に行われる２年生の皆さんに向けた発表の取り組みです。

　「修学旅行」「文化祭・体育祭」「進路」の３つのテーマについて、まとめています。

　取り組みも終盤となり、完成が見えてきました。

　全員で取り組み、活気が伝わってきました。

　発表を楽しみにしています。

　剣道の試合です。

　剣道では、「面　小手　胴　突き」の４つの攻撃がありますが、「面」だけをつかうルールで行われています。

　今までの練習の成果を発揮するように、伸び伸びと元気よく取り組む様子が見られました。

　しっかりと、礼に始まり、礼に終わる試合が実践されていました。

　美術室前の廊下に３年生の卒業記念作品(自画像）が収められたラックがあります。

　完成に向けて、着々と進んでいます。

　自分の作品をていねいに収める思い出がつまったスペースになっています。

　「食事の役割と食べ方について知る」が授業の目標です。

　冒頭にアンケート機能を活用した食に対する調査が行われました。

　食生活などについて、多くの項目が設定されています。

　生徒の皆さんがその場で入力後、すぐに学年全体のデータが出てきます。

　教員は結果を見て、食に関連した話題を投げかけています。

　その後、班活動や調べ学習など、多くの視点から食について考える場を持ちました。

　芥川龍之介の「トロッコ」の授業です。

　冒頭に静かな教室内で自主学習に取り組んでいます。その後、ペアで活発な交流が行われ、スムースに授業が開始されています。

　今日の本題では、班による音読、２分間の交流、まとめの取り組みなどが何度も順番を変えて行われました。

　数多くの取り組みがテンポよく進んでいきました。

エタノールが
「沸騰するまで」「沸騰している間」の
温度変化の特徴を調べる、
実験をしています。

表に温度を記録したり、
メモをとったり、
グラフにしたり。

班で協力して行っています。

校務員さんが

みんなの学校生活に支障がないように、
学校中の木を剪定したり、

みんなが登校してきたときに、
花を見て、気分が上がるように、
花壇の世話をしたり、

日々、みんなのサポート・応援をしてくれています。

次の時間は、リコーダーのテスト。

パートA・Bを決めて、
必死に練習しています。

全体で合わせると、迫力のあるメロディーでした。