班でのプレゼン。

あるジャンルについて、
クラスでアンケートをとった結果を、
スライドを使って発表しました。

好きなスポーツ
好きな教科
好きな髪型など・・・。

NETの先生が発表聞いて、講評してくださいました。
声の音量、伝えたいという気持ち、スライドの見やすさ、
前回よりレベルアップしたとの言葉に、
互いに拍手を送り合いました。

持久走をしています。
ペアの人のタイムをタブレットに入力。
ラップがグラフになって表示されるので、
最終のタイムだけでなく、
それまでの過程がよくわかります。

最後は、それを見て、振り返りシートを入力。

走り終えて、うっすら汗をかき、
すがすがしい姿が見られました。

　「助詞」についての学習です。

　教員の説明を受けて、教科書やプリントなどをチェックする様子が見られます。

　静寂の中、作業が進んでいきます。

　その後、教員から指名をうけた人は、取り組んだ内容の発表を行いました。

　一つひとつ着実に学習が進んでいきます。

　生徒の皆さんによるプレゼンテーションです。

　一人ずつ、前に出て発表を行います。（写真上）

　テレビ画面にテーマを写して、ていねいに発表します。

　出番を待つ人も課題に向き合うなど、目的をもって取り組んでいます。（写真下）

　発表をすることで、しっかりと理解を深めることができそうです。

　校務員さんによる、ほうきの修理です。

　生徒が折れたほうきをもってきたそうです。

　新しいほうきの柄をつける作業が入念に行われました。

　修理が終わり、ほうきが再生されました。

　大切に扱ってほしいと思います。

　大縄跳びの取り組みです。

　大きく回した縄にタイミングを合わせるのは難しそうです。

　縄を回す人と跳ぶ人との「阿吽（あうん）の呼吸」が大切です。

　回数を重ねるごとに盛りあがりが見られました。

「早めにしよう！　受験勉強」

「修学旅行〜僕たちからのアドバイス〜」

「Danketsu体育祭」

「自分に合った高校選び」

「中学校最後の思い出」

「悔いのない文化祭」

「１年後の自分のために」

「個性爆発２泊３日」

「笑顔あふれる文化祭」

　３年生の総合学習の取り組みを２年生の生徒の皆さんに向けて発表する機会です。

　「修学旅行」「文化祭・体育祭」「進路」の三つのテーマを設定して、各クラスの班ごとにまとめたものをプレゼンテーションします。

　体育館内に９つのブースを設置して、１回の発表を５分として、２年生の皆さんは、９つのブースを順に回って、説明を聞きます。

　発表は３０日（水）にも行われ、その時は、別の発表内容になります。

　各班ともすばらしい発表になりました。取り組んだ成果を十分に発揮することができました。

　※写真上の図面のアンダーラインを引いた内容が今日の発表です。アンダーラインのない部分は水曜日の発表になります。

　食事摂取基準など、栄養についての学習です。

　正しい食生活は、長い人生を送るうえでも大切なことです。

　特に若い頃からの食習慣が一生を左右することになります。

　教員からの問いかけをうけて、じっくりと考える姿が見られました。

　学んだことを実践してほしいと思います。

　英語のTT（ティームティーチング）の時間です。

　二人の教員が生徒の皆さんの取り組みをていねいに見ます。

　今日は、班ごとに課題学習が行われています。

　自分で考えたり、班で相談するなど、活発に取り組む姿が見られます。

　教員も生徒の皆さんの様子を見て、積極的に声をかけていました。

　先週の金曜日に続く２回目の紹介です。

　教室前の廊下には、提出物用の箱が置かれています。

　今回は、振り返りの提出です。

　これからも生きているうえで、あらゆる提出物があると思います。

　期限内に提出する習慣を身につけることは大切です。

　この時間は、先週行われました期末テストの返却です。

　写真左が１年３組の数学で、写真右が１年４組の社会です。

　ともにiPadに解答が入力され、答案用紙とともに確認しています。

　できなかったところをしっかり見直して、理解を深めてほしいと思います。