男女とも実技テストをしています。

　女子は、グランドでハンドボールのシュートのテストです。

　男子は、体育館でバレーボールのスパイクのテストです。

　今までの練習の成果が問われます。

　力を発揮することはできたでしょうか。

　三角形の表し方についての班活動です。

　生徒の皆さんは、積極的に交流を行っています。

　教員も各班に声をかけて、スムーズな交流のためのサポートをしています。

　交流を通して、自分では気づかないヒントを見つけているようでした。

　芥川龍之介の「トロッコ」を題材に、主人公の心情について、ペアで交流活動を行っています。

　教員が「どんな表現をつかいますか」と声をかけるなど、交流しやすいヒントを投げかけています。

　授業で取り組んだアンケートを活用して、文章をつくります。

　教員は文章を作るためのポイントをわかりやすく説明しています。

　生徒の皆さんも集中して話を聞いています。

　このやり取りからどんな文章ができるのか楽しみです。

　主語と述語の関係について、いろんな文例を示して、ていねいな説明が行われています。

　生徒の皆さんは静かに話を聞いています。
　
　iPadに入力して、学習する生徒も多くいるようです。

　廊下で一人ひとりを対象にスピーキングテストが行われています。

　教室内では、自分の出番を待つ生徒の皆さんが、それぞれ準備をしています。

　自分で練習したり、友人と交流したり、教員に質問するなど、いろんな様子を見ることができます。

　三角形の合同条件についての学習です。

　課題に取り組む生徒の皆さんを見ながら、教員が一人ひとりの様子をしっかりと見ています。

　それぞれの状況に応じて、適切なアドバイスがされています。

　じっくり考える時間がもたれています。

　期末テストに向けた班学習です。

　学習プリントを使って、自分で取り組んだり、班で教え合いを行います。

　教員からの学習方法の説明を受けて、班学習が始まりました。

　和やかな雰囲気で学習が進んでいきました。

　太陽や星の明るさなどについて、画像を活用して、わかりやすく解説されています。

　画像を見ることで、改めて宇宙の大きさが実感できます。

　教員の伝えたいと思う熱意が伝わってきました。

　期末テストに向けて、社会科の学習方法の確認が行われています。

　学習の際には、ポイントをしっかり把握しておくことが大切です。

　教員からていねいな説明を受けて、授業内容に入っていきました。

　昨日は、枚方市教育委員会　教職員課の指導主事の方が、授業視察に来られましたが、今日は、枚方市教育委員会　児童生徒支援課の指導主事の方が来られ、２校時の全クラスの授業を見ていただき、その後、学校の取組みについての交流を行いました。

　授業の様子を紹介します。

　枚方市役所の施設整備室メンテナンスグループの方に来ていただき、体育館奥の土地をきれいに整備していただきました。

　大きな機械なども導入し、一日がかりの大きな作業になりました。

　でこぼこの部分をきれいにしていただき、すっきりと視界が広がりました。

　水分を含んだ土の部分が落ち着くまで、しばらく立ち入り禁止にしたいと思います。

　長時間のお仕事、ありがとうございました。

　※写真上は工事開始直後の様子です。　写真下は工事終盤と終了後の様子です。

　女子は、サッカーの取り組みが終わり、全員で協力して、片づけをしています。
　チームワークの良さが見られます。

　男子は、バスケットボールの試合です。
　観戦している生徒が立ち上がって、声をかけるなど、白熱した試合が展開されています。

　新しい取り組みの「水墨画」が始まりました。

　まずは、特徴や技法などについて、しっかりと学んでいきます。

　水墨画の楽しい世界を楽しんでほしいと思います。

　芥川龍之介の「トロッコ」についての学習です。

　主人公のトロッコに対する思いを場面ごとにまとめています。

　じっくりと課題に向き合う姿が見られました。

　ブラジルの経済成長と環境破壊の現状についての学習です。

　教員からの説明を受けて、班ごとに積極的に交流する様子が見られます。

　メリット、デメリットに分類するなど、しっかりと考える時間をもつことができました。

　垂直と平行について学んでいます。

　ていねいな説明が行われ、教員と生徒の皆さんとの活発なやり取りが見られました。

　こちらも文法の学習です。

　ホワイトボードをつかって、想像力を働かせていきます。

　元気よく発音する姿が見られました。

　文法についての学習です。

「I　wish　〜だったらいいのになあ」を使って文章をつくっていきます。

　いろんな文章に応用できそうです。

　歌曲「魔王」についての学習です。

　歌をじっくりと聴いてから、曲についての学習を進めていきます。

　集中して聴く様子が見られました。