1月19日の掃除の時間の様子です。
こどもたちは「枯葉がこんなにたくさん！」「なんかたのしいなあ」と子どもサポーターの方に話しなが取り組んでいました。
ごみ袋に枯葉を入れるとき、様子を察して自分で進んで袋の縁をひろげてくれる児童もいました。
しっかり褒めていただきました。
こどもサポーターのみなさん、ありがとうございます。

図画工作
色彩の構成に取り組んでいます。
心にあるイメージを黙々と表現する姿には
とてもリラックスした印象を受けました。

昔遊び
独楽回しをしています。
ひもの巻き加減が難しそうでした。
また、独楽を送り出すときの角度も、水平に振り出す感覚に、なかなか慣れない様子でした。それでも何度も挑戦していました。
自分の力で回すことができたといえる瞬間には、大きな喜びが待っています。

算数
ヒストグラムの学習です。
データを整理して、視覚的に捉え、分析します。

理科
音の性質について音を鳴らしたトライアングルを触ることによって、振動であることを体感します。

リレー創作
3〜4人で物語の脚本を作ります。
15分ほど書いて隣の人に引き継いで書いてもらいます。
受け取った人はそれまで書かれた内容を読みとってその世界のイメージを引き継ぎ、自分の発想で続きを書き綴ります。最後に受け取った人はしっかり結末を書きます。
書き上げたら班の中でブラッシュアップしていきます。
みなさん積極的に書き進めていました。

2時限目の授業が終わって、中休みです。
みんなで音楽の教科書をもってぞろぞろと移動していきます。
聞くと、「合奏の練習にいくの」とのこと。

個々人の課題に沿った縄跳びの練習をしていました。
子どもたちには、「できるようになりたい」という強い意志を感じます。
その気持ちを、さりげなく後押しできたらいいなと思っています。

図工
オルゴールの箱を木彫により飾ります。
次第に彫刻刀に慣れていきます。
みなさんがんばっています。

「右」という漢字を学習しました。
右と左の感覚を具体的に指をさして確認しています。
下は「ひだりはどっち？」の時の様子です。

体育
さまざまな動きが自在にできる身体を作るために、
意図的に日常とは違う動きもします。
写真は後ろ向きに移動しているところです。

図書の時間です。
物語のほかに、絵本、考古学や歴史的な出来事に関する絵入りの本などを借りる人もいました。
学習漫画の図解入りの本も人気があります。

本日は登校班指導です。
登校班の個別の様子を聴き取り、困りごとがないか、安全に行動できているか、それぞれ確認します。
6年生を中心として高学年の児童が、低学年の児童に優しく丁寧に接してくれています。中学年の児童も、その行動に学んでいます。
1年生の歩くペースに合わせるなど、柔軟に対応してくれています。

算数
データを表に整理し、分かりやすく分析するための力を磨きます。
まずは、結果を表に整理していきます。

音楽
さまざまな曲を鑑賞して、歌っている声の種類について確認し、分類していました。

係ごとに活動の計画や準備の打ち合わせをしていました。
自分の係の役割をしっかり自覚して、どんなことをするのが、その役割をしっかり果たすことになるのか、具体的に話し合っていました。
ポスターの文言を考えたり、クイズを考えたり、受け止める人のことを考えながらの取組でした。

木工作業
金槌でくぎを打ち付けています。
トントンという音が、重奏のように、たくさん奏でられていました。

縄跳びのいろいろな跳び方について、
先生の実演を見て聴いています。

なわとび朝会が終わって教室へ帰るところです。
整列して歩いて教室へ戻ります。

朝から全校児童で音楽に合わせて　なわとびを行いました。
全員でリズムに合わせて行うようすに、楽しい雰囲気が伝わってきました。
心も弾むようでした。
いつの間にか、曇り空が晴れてきました。