国語
同音異義語の学習です。
「い」の音の意味の異なる語をみんなで発表しあっています。
「意」「井」「異」などが出ました。しばらくして、「いぶくろの『胃』がある!」と発言してくれた人がいました。

時計の学習です。
今学期は、何時「何分」まで読みとれるようになることをめざします。

楽しそうな声が弾んでいます。
元気に動き回る姿の中に、仲の良さも感じられます。

たくさんの鬼が廊下に集結！
とても可愛らしい鬼さんたちでした。

枚方中央ライオンズクラブの指導講師の方にお越し頂き、丁寧にお話しいただきました。
「危険な薬物には絶対関わらない！」
「甘い誘いは、「はっきり　きっぱり」断ろう！」
との意識を高めるために、ロールプレイングをしたり、実際の薬物の標本を見たり、具体的に印象が強く残るような学習をしました。
ありがとうございました。

教室に入ると、「もしかして……校長先生がおに？」
と聞かれました。
後ろの扉に鬼からの手紙が貼ってありました。
節分の演出でした。
鬼はこの後、出てきたようです。

音楽
鍵盤ハーモニカのテストです。

国語
『かさこじぞう』の音読発表です。
良かったところをみんなで発表しあいます。

国語
スイミーはどんな魚か、とらえたことを自分の言葉で書いていました。

外国語
自分の町を道案内する力をつけます。

朝の会の時間に給食委員会による食に関する学習のプレゼンテーションがありました。
演劇的な展開を自分たちで工夫して取り組んでいました。
4年生の教室での様子です。

朝の会の時間
将来自分がなりたいものを英語で他の人に伝える練習をしていました。
二人ペアでお互いに伝えあっています。

体育の授業がこれから始まります。
下は、国語
現在学んでいる作品との並行読書のために、担任が読み聞かせをしています。

清掃の時間
下足箱の周辺の掃除です。それぞれの靴についた土を一つ一つ落としてくれていました。
丁寧さに脱帽です。

委員会活動でも率先して、4・5年生をリードしてくれています。
下は代表委員会の「さよなら運動」です。

5年生は、初めて取り組みました。
これまでの学びを生かして、物語文の要素を意識しながら、原稿用紙1枚で完結するひと場面を、台詞だけで綴ります。
ト書きを書かないので、登場人物2名の台詞のやりとりだけで時、場、人物を描き、山場を描く取り組みです。
めあては、「ねばりづよく取り組み、物語を完成させよう」
自分が創り出した、自分だけの台本を綴ります。

国語
同音異義語について勉強していました。
下は図工
コリントゲームの製作のために、のこぎりで木を切ったり、くぎを打つ練習をしていました。
トントンという音が、部屋いっぱいに広がっていました。
子どもたちはしっかり集中していました。

授業と授業の間の5分間で、次の用意をします。
係の人たちが協力しあって黒板をきれいにしていました。
下は、算数
長さの単位について考えています。

清掃の時間
1・2年生と子どもサポーターのみなさんです。
教室での掃除のやり方を子どもサポーターの方々に子どもたちが教えています。
サポーターのみなさんは、子どもたちのがんばりや工夫、思いやりを褒めてくれています。

卒業までの一日一日を大切にする意味で、毎朝、順番に「心に残った言の葉」と「学級の仲間へのメッセージ」を話してもらっています。

これから行うサッカーのチームを決めていました。
4チームができあがると、運動場へ出発しました。

コリントゲームの「盤」のデザインを考え、描いていました。
インターネットから描きたいものの写真資料を調べて取り出して、参考にしていました。