縄跳びのいろいろな跳び方について、
先生の実演を見て聴いています。

なわとび朝会が終わって教室へ帰るところです。
整列して歩いて教室へ戻ります。

朝から全校児童で音楽に合わせて　なわとびを行いました。
全員でリズムに合わせて行うようすに、楽しい雰囲気が伝わってきました。
心も弾むようでした。
いつの間にか、曇り空が晴れてきました。

課題でわからなかったことについて、友だちから、アドバイスを受けています。

体育
サッカーの基本的な練習をしていました。

朝の会を日直が進行させています。
みんなは静かにお話を聞いています。

朝の連絡で、中休みに運動場の白線引きをするので、手伝ってくれる人は来てくださいと担任が伝えると、たくさんの人の手が挙がっていました。シャッターを押したらデータがいっぱいでタイミングを逃しました。

朝の様子。
連絡帳を書いています。
提出物の直しもがんばっています。
下は、ねんどで作った「うさぎ」です。自分の力でとらえたイメージを形にしています。

登校直後の様子。
始業前に、提出物を先生の所へ持っていきます。
登校後は、連絡帳を書いたり、宿題を提出したり、水筒を専用の箱に置きに行ったりと、準備の流れができています。

各委員会活動の様子です。
それぞれ自分の役割に責任を持って取り組む姿がかっこよかったです。

社会科
日本と中国のつながりについて、様々な面から考えます。

給食当番のみなさん、みんなのために、今日もありがとうございます。

算数
もとにする量と割合から、比べられる量を求める方法を考えています。

社会科
放送局の人たちがニュース番組を作るうえで気をつけていることは何かを考えていました。
情報リテラシー「情報を適切に判断し、情報を通じて決定を下す能力」に関わる大切な学習です。

国語
言葉にして伝えるときに気をつけることについて考えました。

社会科
大阪府の産業を調べます。
産業についてまず確認していました。

代表委員会の「さよなら運動」です。
下校するこどもたちに、代表委員みんなで「さようなら」と声をかけます。
「きをつけてね！」と声をかける６年生を見習って、4年生の委員さんも、優しく声をかけていました。
　

国語
生活をふりかえり、詩をつくりました。
近づいていくと、自分が作った作品を読んでくれました。
お鍋ができるまでの様子を描いた詩でした。

下は下校直前の、さようならのあいさつをするところです。

国語
物語文『かさこじぞう』
かさをおじぞうさまに被らせて返ってきた後の、家の中でのやりとりについて読みとっていました。
下は体育
ボールを両手で上に軽く突き上げながら前へ進みます。
楽しそうに取り組んでいました。

漢字の学習
「貝」でした。
貝のつく言葉を発表しています。
間違いを恐れず素直に発表する姿勢を大切にしたいです。

下の写真は係を決めているところです。

今日は、凧作りをしていました。
色を塗って自分だけの凧にします。
切り抜くのも自分で行います。
失敗してもそれが学びとなります。
修理しながら作り上げるのも、力となります。
できたところまで、先生に見せに行っているところです。

理科
ふりこの実験です。
往復する時間などを調べています。
理科室の天井の梁にあるフックをつかって、砂袋をふりこにして往復させます。
大きなもので実験する方が、微妙な違いがよくわかります。

職員室の向かいにある図書室
誰もいないのに電灯がついていると思って入口から様子を見ると、静かに読書をしていました。しーんとした雰囲気が読書の時間の集中を支えています。
さすがだなあと思いました。