昨年度に引き続き、
俳優の方のプロの朗読を
鑑賞しました。
今年は『大造じいさんとガン』です。
来週は自分たちがグループで朗読します。
グループで朗読するためには、同じグループ内の他者と協働するための力が必要です。また発表にはそれを聴く側立場になって、その気持ちを思いやる心も必要となります。
そのための心構えや姿勢について、昨年の学びの上に立った質問が子どもたちから出ていました。
来週が楽しみです。

俳優の方に来ていただき、プロの朗読を
直接鑑賞させていただきました。
これまで時間をかけて学んできた『ごんぎつね』です。
自分の「読み」と照らし合わせて鑑賞するなど、
鑑賞後の感想や質問の場では、
聴く人に伝えるときの気持ちやその方法について、子どもたちからの深い質問もあり、
これまでの学びを生かした、積み上げを感じる場面を多く感じました。
「他人と協働する力」、「自分に向き合う力」を、子どもたち自身が自ら育てようとする意欲を感じました。
来週は、自分たちがグループごとにひと場面を選んで、朗読します。

図書の時間
返却のために廊下に列を作って並んでいます。

体育
自分たちで準備をして
授業の開始のあいさつのために集合したところです。

国語

仲間になる言葉を学んでいます。

ちょうど、「量に」関する表現について考えていました。

図工の時間です。
植物等を活用してリースを作っていました。

家庭科

SDGsについて、一人ひとりの考えを共有していました。

スピーチの様子です。
焼き肉のお話が出てきて、朝なのにおなかがすいてきました。

下は国語
日本の文化についての説明文の学習です。

中休み
みんなでサッカーやドッジボールをして楽しんでいました。

中休み
「ふえおに」をして遊んでいました。

掃除の後の消毒のしかたについて、
再確認しています。

中休みと授業の様子です。
元気いっぱい先生と一緒に遊んでいました。
授業中もこつこつとがんばっています。

馬とのふれあい体験を
セルプわらしべで行いました。

職員の方々との挨拶・馬との挨拶の後、
馬の餌づくり・馬房の掃除を行い、馬を指示して引き歩く体験を行いました。
最後は三頭の馬それぞれに、持ってきたニンジンを食べてもらいました。

はじめはドキドキしながら接していましたが、最後には別れるのを惜しむくらい馬に馴染んでいました。

カプラ体験活動
コミュニティ協議会の教育支援活動として、創造的な教育活動を提供するYELLさんにお越しいただき、２・３限目の時間を使って、体験活動を体育館で行いました。

同じ形の木片を積み上げて、みんなで造形物を作ります。
柱を作って、道路をつなげて……と作りゆくうちに、町がのような空間ができあがりました。
子どもたちは、みんなでつくりあげた道路をみて、達成感が湧いたようです。

体育
2か所に分かれてボールを使ったゲームをしています。
ルールを確認しながら進めていました。

自分が今読んでいる本の紹介をしてくれました。
読んでいて一番面白かったところを話してくれています。
怖い本や科学の本など、とても興味深く聴くことができました。
ありがとうございました。

それぞれの学級で、日直の人が朝の会を進めています。

放送委員会の活動です。
毎日、朝やお昼の音楽を流してくれています。
今朝は5年生の2人による穏やかなアナウンスが流され、
お昼は6年生と5年生が「お昼の音楽をおとどけします」と優しく話してくれていました。

ひとこと、ひとことに、とても気持ちがこもっていました。
感謝の気持ちが湧いてきました。

生活科の時間です。
薬師谷方面に行きました。
自分の住む街の様々な様子をみんなで知り、確認をしました。
様々な新しい発見があったようです。

朝の様子です。
担任の先生のお話を聞いて想像し、考えます。
下は6年生。今日も日直の方がしっかりと指示をしてくれていました。
安心感がありました。

読書に取り組む姿。
漢字ドリルに一生懸命な後ろ姿。
どちら美しいです。素敵です。