本日、1年生にタブレットを配付しました．横に6年生がついて、電源の入れ方から始まり、クラスルームやタブレットドリル、Googleの入り方などを教えてもらいました．6年生はとても優しく教えていました．

単元「かけ算」で今日のめあては「0のかけ算について考えよう」です．0にどんな数字をかけても答えは0になることに気づきました．

単元「あいさつとすると」の学習をしました．挨拶はすると気持ちがいいのだけれど、自分から元気よく挨拶をすることは難しい・・・．どうすればいいのか考えていました．

新出漢字「案・総・変」を学びました．終わった人からタブレットで作業をしていました．

前時で春の生き物や植物を観察に行ったことのまとめをしていました．次にヘチマとヒョウタンを植えますので、しっかり観察をしました．

朝学習時に席替えをしました．5年生は39名います．教室の中がいっぱい、いっぱいです．1時限目社会「地球儀の見方を知る」の授業をしていました．

飛沫防止ガードをつけて、静かに給食を食べています．食べ終わったとき、「おいしかった」「たくさん食べたよ」「お腹いっぱい」など感想を伝えてくれました．

今日は1年生、初めて給食を食べました．準備に地域の方がお手伝いに来てくれました．とても助かりました．最後、みんなでお礼を言いました．

単元「対称な図形」で今日のめあて「線対称な図形を描こう」の授業をしていました．六角形の図形をみんなで確認している様子です．

単元「ひょうとグラフ」の練習問題をプリントでしました．学習した後なので、子どもたちはスラスラ解いていました．

単元「いくつあつめられるかな」で友だちに伝えたいできごと（楽しかったこと、嬉しかったこと、驚いたこと）などたくさん書いていました．

2組の子どももチャイムがなったら、先にトイレに行っています．教室に帰ってきて友だちと話をしている子どもや椅子にきちんと座っている子どもがいます．

1時限目と2時限目の間の5分休みの様子です．トイレに行った後、すぐに椅子に座っています．席にいてじゃんけんをしている子どももいます．

単元「かけ算」めあて「10のかけ算のもとめ方を考えることができる」の授業をしていました．問題文の解き方をも学びました．

めあて「絵を見て想像してことを話し合おう」の授業をしていました．鳥獣戯画を見て話し合いをしました．家でどんな意見が出たのか聞いて見てください．

自分のことを考えるとして「キャリアパスポート」で振り返りと「ロイロノート」で自己分析をしました．

クラスの「係活動を決めよう」を議題に話し合いをしました．今までの経験をもとに、必要な係やまとめた方がいい係など話し合い、係を決めました．

2組も2測定をしました．保健室での過ごし方や保健室とはどんなところなどの話を聞きました．

今日は小学校初めての2測定、保健室に入るのも初めてです．保健室に入るときには上靴を脱ぎます．脱いだ上靴を廊下にきちんと並べていました．保健の先生のお話を静かに聞きました．

今日は、挨拶について考えました．挨拶が必要であると考えた子どもの意見には「真心を込めて挨拶すると自分も気持ちがいいし、相手も気持ちが良くなる」「コミュニケーショとして必要」「好印象を与える」などが出ました．