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最新更新日:2024/09/10 |
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1月20日 4年生
リレー創作
3〜4人で物語の脚本を作ります。 15分ほど書いて隣の人に引き継いで書いてもらいます。 受け取った人はそれまで書かれた内容を読みとってその世界のイメージを引き継ぎ、自分の発想で続きを書き綴ります。最後に受け取った人はしっかり結末を書きます。 書き上げたら班の中でブラッシュアップしていきます。 みなさん積極的に書き進めていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 1月19日 4年生
2時限目の授業が終わって、中休みです。
みんなで音楽の教科書をもってぞろぞろと移動していきます。 聞くと、「合奏の練習にいくの」とのこと。 ![]() ![]() ![]() ![]() 1月19日 5年生
個々人の課題に沿った縄跳びの練習をしていました。
子どもたちには、「できるようになりたい」という強い意志を感じます。 その気持ちを、さりげなく後押しできたらいいなと思っています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 1月19日 6年生
図工
オルゴールの箱を木彫により飾ります。 次第に彫刻刀に慣れていきます。 みなさんがんばっています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 1月19日 1年生
「右」という漢字を学習しました。
右と左の感覚を具体的に指をさして確認しています。 下は「ひだりはどっち?」の時の様子です。 ![]() ![]() ![]() ![]() 1月19日 2年生
体育
さまざまな動きが自在にできる身体を作るために、 意図的に日常とは違う動きもします。 写真は後ろ向きに移動しているところです。 ![]() ![]() ![]() ![]() 1月19日 3年生
図書の時間です。
物語のほかに、絵本、考古学や歴史的な出来事に関する絵入りの本などを借りる人もいました。 学習漫画の図解入りの本も人気があります。 ![]() ![]() ![]() ![]() 1月19日 登校班指導
本日は登校班指導です。
登校班の個別の様子を聴き取り、困りごとがないか、安全に行動できているか、それぞれ確認します。 6年生を中心として高学年の児童が、低学年の児童に優しく丁寧に接してくれています。中学年の児童も、その行動に学んでいます。 1年生の歩くペースに合わせるなど、柔軟に対応してくれています。 ![]() ![]() 1月18日 6年生
算数
データを表に整理し、分かりやすく分析するための力を磨きます。 まずは、結果を表に整理していきます。 ![]() ![]() 1月18日 5年生
音楽
さまざまな曲を鑑賞して、歌っている声の種類について確認し、分類していました。 ![]() ![]() 1月18日 4年生
係ごとに活動の計画や準備の打ち合わせをしていました。
自分の係の役割をしっかり自覚して、どんなことをするのが、その役割をしっかり果たすことになるのか、具体的に話し合っていました。 ポスターの文言を考えたり、クイズを考えたり、受け止める人のことを考えながらの取組でした。 ![]() ![]() 1月18日 3年生
木工作業
金槌でくぎを打ち付けています。 トントンという音が、重奏のように、たくさん奏でられていました。 ![]() ![]() 1月18日 1年生
縄跳びのいろいろな跳び方について、
先生の実演を見て聴いています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 1月18日 2年生
なわとび朝会が終わって教室へ帰るところです。
整列して歩いて教室へ戻ります。 ![]() ![]() ![]() ![]() 1月18日 なわとび朝会 1〜6年生
朝から全校児童で音楽に合わせて なわとびを行いました。
全員でリズムに合わせて行うようすに、楽しい雰囲気が伝わってきました。 心も弾むようでした。 いつの間にか、曇り空が晴れてきました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1月17日 6年生
課題でわからなかったことについて、友だちから、アドバイスを受けています。
![]() ![]() ![]() ![]() 1月17日 5年生
体育
サッカーの基本的な練習をしていました。 ![]() ![]() 1月17日 4年生
朝の会を日直が進行させています。
みんなは静かにお話を聞いています。 ![]() ![]() 1月17日 3年生
朝の連絡で、中休みに運動場の白線引きをするので、手伝ってくれる人は来てくださいと担任が伝えると、たくさんの人の手が挙がっていました。シャッターを押したらデータがいっぱいでタイミングを逃しました。
![]() ![]() ![]() ![]() 1月17日 2年生
朝の様子。
連絡帳を書いています。 提出物の直しもがんばっています。 下は、ねんどで作った「うさぎ」です。自分の力でとらえたイメージを形にしています。 ![]() ![]() ![]() ![]() |
枚方市立西長尾小学校
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