ひらがなの学習
「め」です。
「め」が使われている言葉を発表しあっています。
下は学級だよりを確認しているところです。

鉄道のルールや仕組みを学ぶことのできる施設もありました。
機関車をはじめ、たくさんの列車の展示もあり、本物に触れ、少し興奮気味でした。

京都鉄道博物館での子どもたちの様子です。
班ごとに行動をしていました。

予定通り出発し、先ほど無事に帰ってきました。
出発時の様子です。

6年生の国語です。
聞き取りの要約をみんなで取り組んでいました。
下は3年生のモンシロチョウの観察です。
一人一人が虫眼鏡をもって学年園のキャベツ畑へ向かいます。

「みんな活き活きプログラム」小学生対象デートDV予防教育
NPO法人　SEANの方々にご指導いただきました。

一人一人の人権力を高め、幸せに生きる権利を守ることのできる力をつけていくためのプログラムです。

いくつかのロールプレイにより、具体的な場面を想起させて考えを引き出し、深めることができました。
SEANの皆様、ありがとうございました。

国語
『自然のかくし絵』
段落分けをみんなで行っています。
全部で12段落あります。
モニターに本文の画像を見せながら、みんなで一緒に行っています。

漢字の学習です。
「家」のつく言葉を発表し合っていました。
いろいろな「○○か」が発表されていました。時折楽しそうな声が湧いていました。

国語
『動物たちが教えてくれる海の中のくらし』
文章の要旨をまとめて、考えたことを伝えあいます。

朝の様子です。
1年生が、自分の植木鉢に水やりをしています。
お手伝い当番の6年生が、柱のそばから見守っています。

外国語活動の授業です。
順序表す言葉「序数」の学習です。
First, second, third, fourth,…と、ネイティブの方の発音を聴いたあと、
自分で発音していきます。
その後、実際にどんなところでどのように使われているのかを確認していました。

理科
これから植物の観察に出かけるところです。
図工で描く絵画とは違って、
観察のために見たままを描けるように、
その違いの特徴を丁寧に指導しています。

理科
口から食べたものがどのようにして身体から出ていくのかを考えます。
子どもたちの実感として、食べたものがどんなふうに体の中を通って出ていくのかを想像し、
最初は感覚的に考えます。
その後、実際の知見に触れることで知識として定着させていきます。
下の写真は国語です。
様々な熟語について考えています。構造的に捉えたり、
組み合わせによって否定や強調されるなど、変化する特徴を捉えたり、
言葉の面白さを感じていました。

書写
筆の使い方について学んでいます。
「一」をたくさん書いています。
硯に入れた墨汁を筆に含ませる量なども実際に使いながら身に付けていきます。
半紙に書くときの筆の持ち方や動かし方、筆さばきなども学んでいきます。

算数です。
「0はどんな数か知ろう」が目当てです。
「なにもない」ということをどう表現するかについて考えます。

2限目に行われました。
玉入れとジェスチャーゲームを行っていました。
お題が「ぞう」のとき、大人はわからなかったのですが、子どもどうしでは、しっかり伝わっていて、一人一人がもつ感性の素晴らしさを感じました。

月曜日の校外学習の行き先で展示されている蒸気機関車を
それぞれの児童が自分の感覚で粘土をこねて作っていました。

MOA美術文化インストラクターの方が、
職員室前の廊下に、定期的に季節の草花を生けてくださっています。
ここにも新緑を感じます。
廊下に、涼やかな風が吹き抜けるようです。
ありがとうございます。

体育委員会
西長尾体操の練習をしていました。
このあと、体育館でも練習していました。
4年生は環境委員会の活動として、校内の重点箇所の清掃に取り組んでいました。
プールサイドなどの清掃にも取り組みました。

掲示委員会
季節感を演出する掲示物を考えて作成していました。

放送委員会
昼食時に放送する音楽について、落ち着いた雰囲気を大切にできる曲を検討していました。

図書委員会
図書の整理をみんなで取り組んでいました。