早速、昨日の結果が記入されていました。

　これから継続して、結果が記載されます。

　よい習慣を身につけて、定着させてほしいと思います。

　今日は、招提小から児童と教員の方が来校され、支援学級で交流会を行いました。

　招提中の生徒と招提小の児童の皆さんが、一緒に折り紙に挑戦しました。

　教員も一緒に入り、楽しい交流が行われました。

　折り紙の色の組み合せも選ぶことができ、自分の個性が作品に反映されていました。

　オーケストラの演奏を楽しみ、無事学校に戻ってきました。

　鑑賞態度も素晴らしかったと聞きました。

　お疲れさまでした。

映画「スターウォーズ」のメインテーマ曲からスタート。

なじみのある曲で、なおかつ、
事前学習をしていたので、
全６曲、とても楽しめたと思います。

また、最後にアンコール曲もあり、
指揮者の合図で、
みんなで手拍子。

会場が一体となり、
盛り上がりました。

貴重な体験ができました。

１年生は、大阪フィルハーモニー交響楽団の演奏を聴きに
学校からバスで、
枚方市総合文化芸術センターにやってきました。

音楽の授業で、事前学習をしてきたので、
楽しみが増しています！

開演まで待ち遠しいです。

　今日は、１年生を対象に枚方市中学校オーケストラ鑑賞事業が行われる日です。

　枚方市総合文化芸術センター　関西医大 大ホールで、大阪フィルハーモニー交響楽団の演奏を聴きます。

　１２時４５分にバスに乗って出発しました。生の迫力のある演奏を楽しんできてください。

　野菜についての調べ学習です。

　楽しみながら取り組んでいる様子が感じられます。

　調べだすと、どんどん興味が深まり、新たな発見があるようです。

　一人ひとりの個性が発揮された資料が完成していきました。

　「音の大小や高低についてまとめる」が授業のめあてです。

　音の振幅や振動数などの説明の後、琴を例にわかりやすく解説されています。

　ていねいな説明に、思わずなるほどと思える点がたくさん見つかりました。

　保健室前の掲示物です。

　保健室の入室のルールなどが記載されています。

　保健室は、自分の体調のことなどで訪れることがあると思います。

　安全に快適に使用してほしいと思います。

　入試対策の授業です。

　今週末から、いよいよ私立高校等の入試が始まります。

　静寂の中、黙々と課題に向き合う姿が見られます。

　入試当日まで、最善を尽くしてほしいと思います。

　１年生では、「みんなでいただきますキャンペーン」が実施されます。

　昼食の時間にクラスごとに「いただきます」の声をかけて、食事を始めます。

　時間までに、きちんと集まることが大切です。

　楽しく取り組んでほしいと思います。

　英語の課題プリントを持って、交流している様子です。

　多くのコミュニケーション活動が行われています。

　その後、席について交流した内容の発表が始まりました。

　楽しく授業に取り組んでいる雰囲気が伝わってきました。

　３年生の卒業に向けた取り組みが始まっています。

　在校生の皆さんも力を入れて参加します。

　写真に示したものもその一つです。

　詳しくは後日、紹介します。

　楽しみにしていてください。

　税金についての学習です。

　プロスポーツ選手の年収なども示しながら、興味深い内容になっています。

　話を聞いて、素朴な疑問や驚きの声があがっていました。

　税金は、これから社会に出ていく生徒の皆さんに直接関わることです。

　世の中のしくみをじっくり考えてほしいと思います。

　よく見ると、きれいなパネルがつけられています。

　チューリップの花が目に浮かびます。

　これからの生長を見守ってほしいと思います。

中庭の花壇にはチューリップの球根が植えられています。
よく見ると、芽が出ています！

去年も４月に
色々な色が綺麗に咲いていたチューリップを覚えていますか？

今年も春にチューリップが咲き誇るのが楽しみです。

粘土で自分の手を創作中。

手のポーズもさまざま。
躍動感がありました。

彫刻刀を使って、
微妙なラインを削ったり、指のしわをつけたり。
工夫が見られました。

今日、2月3日は節分の日。

どんな日なのか、
なぜイワシを食べるのか、
先生がホワイトボードに書いていました。

また、2月用に支援教室の飾り付けも一新されています。

今日の3時間目は、
平野小より小学生が、
支援学級交流会に参加してくれました。

先輩の中学生が小学生に、
折り紙のくす玉作りを教えました。

きっちり折り目をつけておくと、
このあと楽になるよ〜など、アドバイスもしながら、
楽しく作業していました。

　円すいなどの展開図に取り組んでいます。

　立体図形を平面にするなど、図形の完成形をイメージする力が問われます。

　イメージしやすいように、教員が黄色い画用紙を活用して、平面から立体への変化を説明したり、生徒の皆さんに黒板に記入させるなど、随所に工夫が見られます。

　最後は、自分でじっくりと考える時間がとられました。

　自分の力で答えに行きついてほしいと思います。