作品２

作品１

　定期的に開催されています美術部の作品展が行われました。

　今回は、前回以上にたくさんの作品が見られました。

　一つひとつに心のこもったメッセージが感じられました。

　教室のレイアウトにも工夫があり、順路にそって、作品を楽しむことができました。

　素晴らしい作品の数々を紹介します。

　今日も昨日に引き続き、面接練習が行われました。

　今日は、グループ面接も行われ、個人面接とは違う雰囲気を感じることができました。

　生徒の皆さんは、面接練習に向けて、しっかりと練習してきたことがわかります。

　当日も落ち着いて、力を発揮してほしいと思います。

　銀行を例に金融の問題について、ていねいにやり取りが行われています。

　世の中のお金が流れる仕組みがよくわかります。

　社会に出て生きていくためには、まずは自分の考えをしっかりと持つことが大切です。

　話を聞く中で、あらためて認識することができました。

　生徒の皆さんにも身につけてほしい力です。

　標本調査の取り組みです。統計をもとに数値を予想していきます。

　ホワイトボードにいくつかの事例を示して、ペンで書き加えて説明が行われています。

　教員と生徒の皆さんとのやり取りがていねいに行われており、いろんな視点から問題に向き合っています。

　一人ひとりがよく考えて取り組んでいることがわかりました。

　ラックの作製です。

　今日は、のこぎりで板を切る作業が多いようです。

　よく見ると、生徒の皆さんは複数で協力して、のこぎりの作業をしていることがわかります。
　
　次の時間は、やすりで板を削る作業が多いそうです。

　一つひとつの段階をへて、着実に完成に近づいています。

　ちなみに完成品は、一番うえの棚にテッシュの箱を入れることができるそうです。

　うまく考えられています。

　昼休みに会議室でクラブ部長会が行われています。

　iPadをつかって、何かをまとめています。

　内容については、後日発表とのことですので、それまで楽しみにしていてください。

　今日は、保険会社の方に来ていただき、お金の使い方などについての学習が行われています。

　双六（すごろく）のようなものを活用して学んでいきます。

　生徒の皆さんは、班ごとに楽しそうに取り組んでいます。

　講師の方からもていねいな説明などがあり、ゆったりとした雰囲気で学びを深めることができていました。

　先日行われました３年生の卒業テストの振り返りです。

　自分でまとめて、提出することになります。

　この振り返りこそ、自分の課題を見つめなおして、今後の学習に結びつける要素が入っています。

　じっくりと自分の考えをまとめてほしいと思います。

　閉脚跳びの段階練習です。

　写真の上と中は、両手を跳び箱につけて、勢いよく飛び出す様子です。

　しかし、いきなり完成させるのは難しいものです。

　そこで、完成までに段階的練習が行われています。

　写真下は、跳び箱の上で、正座のような形をとってから着地する練習です。

　身体の使い方を覚えることで、スムーズな動きにつなげることができます。

　今日から、私学入試等に向けた面接練習が始まりました。

　対象の生徒の皆さんは、廊下などで待つ間、少し緊張しているようでしたが、面接では、それぞれが志望校への思いを熱心に伝えていました。

　今日の練習を踏まえて、さらに練習を積み重ね、当日を迎えることになります。

　練習の成果が発揮できることを願っています。

　この時間は、２年生を対象に保健体育の単元テストが行われます。

　課題は、「体育理論」についてです。

　しばらく学習する時間がとられ、テストが開始されます。

　テストが配られるのを待つ時間が、一番緊張する時間かもしれません。

　先週の金曜日に行われた職業講話のまとめ学習です。

　学んだことをまとめたり、講師の方にお礼のメッセージを作成しています。

　この後、発表にむけて、プレゼンテーション用の資料にも取りかかります。

　学んだことをさらに発展させていきます。

　電流計をつかった実験の授業です。

　班ごとに協力して、検証していきます。

　どの班も活発に交流し、協力している様子が見られます。

　結果をプリントに記入しながら、着実に実験が進められていきました。

　閉脚跳びの練習です。

　両足をしっかり曲げて、両手の間を通して着地します。

　身体を自在にコントロールする技術が必要です。

　うまくいった時は、「ヤッター」とガッツポーズをとる人の姿が見られました。

　達成した喜びを感じることができます。

　３年生の自画像　〜１５才のわたし〜　はこのラックの中に入れられています。

　作品につけてある用紙には、作品のタイトルとコメントが記入されています。

　一つひとつの作品への理解を深めることができます。

　作品を見て、じっくりとコメントを読んでみたいものです。

　ハンコづくりが進んでいます。
　
　すごい集中力で彫られていきます。

　生徒の皆さんの気迫が作品に込められています。

　完成まであと少しです。

　「鎌倉時代の文化と宗教の特色を理解する」が授業の目標です。

　建築、絵巻物、像、随筆の４つのテーマについて、班ごとに調べ学習が行われています。

　交流が活発で、よく調べていることがわかります。

　調べ学習の後は、発表です。

　教員の問いかけに、ていねいに答える様子が見られました。

　垂直、垂線と図形の関りについて学んでいます。

　４人班になって課題に向き合います。

　自分の考えが行き詰まると、班の中で相談することができます。

　教員も各班の様子を見て、適切に声をかけています。

　学級全体が考える雰囲気に包まれていました。