国語
カタカナで表現する言葉に着目します。
どんな言葉がカタカナで表現されているのかを考えていきます。
グループで自分が思いついてカタカナの表現について、どのような言葉かを分類していきます。

願い事がたくさん吊るされています。
「警察官になりたい」「ぽけもんせんたーにいけますように」「ほいくえんの先生になりたいです」「めっちゃかしこくなりたいです」「どうぶつがかえますように」「コロナウイルスがおさまりますように」など、それぞれの思いがこめられています。
今週もスタートしました。
「よくなりたい！」をしっかり応援していきます。

『3びきのかわいいオオカミ』をおはなしキューピッドさんが読んでくださっています。
3びきのこぶたとはちがって、ぶたがとんでもないことをするお話しです。
さいごはどうなったのでしょうか。
下は体育
先生が模範演技をしました。
みんな集中してみていました。
気合を入れて、がんばるぞ！　という雰囲気でした。

おはなしキューピッドさんの読み聞かせです。
今日は夏をテーマに選んだ本を読んでくださいました。
夏休みのワクワクした雰囲気が伝わってくる作品でした。
下の写真は、終了時にお礼と拍手をしているようすです。

日直が朝の会を進めています。
係からの連絡では、みんな遊びの内容について説明してくれていました。
ハンカチ落としをやるようです。

朝休みの時間、
一人の児童に呼び止められました。
返事をして近づいていくと、
「今日、初めて一輪車に手を放して乗ることができた！」
と教えてくれました。
一輪車を漕ぎ去っていく後ろ姿に、自信を感じました。

おはなしキューピッドさんの読み聞かせです。
今学期最後です。
今日もありがとうございます。

授業のはじまりのあいさつです。
下の写真が元気に声を出しているあいさつの瞬間です。
背中に力が感じられます。

7月7日(昨日)の朝は登校班指導でした。
すっきりとした晴れです。
日差しが日陰と日なたのコントラストをつくっていました。

『おおきなかぶ』
の読み聞かせをしています。
お話しを覚えている児童もいて、先生の朗読にかさねるように「うんとこしょ、どっこいしょ」と言っています。
その物語の世界に入っているようすでした。

外国語
自分の理想の時間割をつくって紹介します。
まず最初は、日本語で作ります。
内容には、その理由も含める意識をもって表現を考えます。
I have 〜,〜,〜 and 〜 on 曜日.
と表現していきます。
写真は、それぞれが考えているところです。

国語
商品の広告について、その表現について考えます。
電子体温計を題材に、自分なりの表現で広告をつくります。
ロイロノートを活用しています。

教育実習生によるあいさつの様子です。
養護教諭の免許取得のための実習です。
誠実さのこもったあいさつに、
子どもたちからも、心のこもった拍手が返されていました。

図工
紙ねんどで作った風鈴の、仕上げにとりかかります。
キラキラサラサラと音の出る金具の付け方を聞いています。
思わず耳を傾けてしまうような、
とても軽くて透き通るような音がします。

音楽
リコーダーの学習です。
換気や飛沫防止ガード等、感染予防対策の上、取り組んでいます。
高いドの音や、ソの音の指使いを確認していました。

今日は授業の様子が撮れませんでした。
下校後の3年生の廊下です。
自分の荷物は自分のフックにしっかり掛けています。

できるようになったことや、がんばっていること、楽しかったことなど、
休み時間に通りかかると、いつもいろんなお話を聞かせてくれます。

ミニトマトの実がどんどん生っています。

国語
二つの新聞記事を比べています。
筆者の意図を考えます。
算数
勇気を出して意見を発表してくれた人のおかげで、みんなが勇気を出すことができました。その瞬間です。
素敵な光景でした。
担任の先生が、思わず拍手をしています。

道徳
『土石流の中で救われた命』
互いに助け合いながら私たちの生活が成り立っていることについて考えます。
『みんないっしょだよ』
30年以上ユニセフ親善大使をされている黒柳徹子さんの思いを知り、考えを深めていきます。

始業前に係りの人たちがみんなの意見を取りまとめて、今日の音楽のリクエストを考えています。
下は算数です。
もとになる数の何倍になるのかを考えて、少数の表現を理解します。