明日の卒業式本番に向けて、予行が行われました。

　静寂と緊張感があり、卒業式当日のようです。

　いよいよ明日という気持ちが実感できました。

　ブックスタンドの取り組みが進んでいます。

　中央の写真では、板に鉛筆で線が引かれています。正確に仕上げるための工夫です。

　工程は黒板に示されています。一人で取り組むだけでなく、ペアになって協力している様子も見られます。（写真下）

　完成品は同じですが、一人ひとりを見ていると、取り組み方法に違いがあるのが興味深いところです。

　プレゼンテーション資料の作成です。

　すでに完成して、次の課題に取り組んでいる人や、もう少しで完成する人など、進み具合は様々です。

　教員が提出した人の人数を発表しました。

　全員が提出すると、次は発表でしょうか。

　「考えて、まとめて、発表する」など、楽しい取り組みが進みます。

　「確率」の授業が行われています。
　
　「事柄の起こりやすさを考えよう」が授業のめあてです。

　世の中で起こる事柄について、確率を使って考えることで、見通しをもって取り組むことができます。

　まさに先人の知恵です。

　生徒の皆さんにも確率をいろんなことに活用してほしいと思います。

　明日の卒業式を控えて、最後の大清掃の時間になりました。

　１年間過ごした教室をきれいにします。心を込めて、掃除に取り組む様子が見られます。

　教室内や廊下の掲示物などもはがしていきます。

　ふと、寂しさも感じました。

　クラスの仲間と過ごした教室が来年度には後輩に受け継がれることになります。

　練習の締めくくりに気合を入れて、ダッシュを繰り返しています。

　走る前にかけ声をかけて、一斉にダッシュを始めます。

　何本も行う中で、さらに気持ちを高めていきます。

　一番最後に行うことで、練習の締めくくりを意識することができます。

　クラブごとにいろんな工夫が見られます。

　校内には、たくさんの樹木があり、ていねいに手入れをしておく必要があります。

　伸びすぎた枝葉などは、早めに切り取る必要があります。

　写真は、切り取られた枝葉です。

　きれいに積み上げられています。

　このように、いつも校務員さんがていねいに作業をしてくれています。

　チューリップの開花まであと少しになりました。

　まだ開花した時の様子は想像できませんが、一気に開花した時は、見事な景色になるはずです。

　もうしばらく我慢の日々が続きます。

　昼休みにサッカーを楽しんでいた生徒の皆さんも終了の時間がくると、活動を終えて教室に向かいます。

　そのメリハリは見事なものです。

　時間を守って行動することができています。

　いろんな場面で大切な習慣を継続させてほしいと思います。

　校内に卒業を祝う掲示物が増えてきました。

　学校図書館の掲示板にも先輩と後輩をつなぐメッセージについての掲示物が飾られています。

　卒業式が近づいていることが実感できます。

　昼休みの学校図書館は楽しい空間になっています。好きな場所に座って、好きな本を読むことができます。

　私は〇〇王になる！というコーナーを見つけました。いろんな職業の専門家になるための本が並べられています。

　興味のある職業の本を手にとって見たくなります。

　学校図書館には、本を楽しむためのいろんな仕掛けがあります。

　昼休みの２階の渡り廊下です。

　１年生の皆さんが作成した３年生へのメッセージを飾る作業が行われています。

　動物や星や音符に書かれたメッセージが３年生の卒業を祝っています。

　この下には、３年生の皆さんの自画像も飾られているので、卒業を祝うコーナーになりました。

　卒業式当日、３年生は、この場所で体育館への入場を待つことになります。

　「keynote」の機能をつかったプレゼンテーション資料を作成しています。

　構成やレイアウトなどを考えて、個性あふれる作品が完成しそうです。

　生徒の皆さんは、資料などを参考に楽しみながら資料を作成していました。

　この後の活動も楽しみです。

　今日は、大阪府の公立高校一般入試の日です。

　受験する生徒の皆さんは、早朝から受験校に向かっています。

　ここ数日は、校内でも受験に向けた緊張感が感じられました。

　受験する人は、当日に向けて集中して授業に取り組み、すでに進路が決定している人は、静かに受験する人を見守っているようでした。

　まずは、日頃の努力の結果を出し切ってほしいと思います。

　気をつけて行ってください。

　先日の３年生を送る会で披露された「はな絵」が昼休みに再度紹介されました。

　生徒の皆さんが自由に鑑賞でき、近くから作品の細かい部分まで見ることができます。

　改めて、作品の完成度の高さが実感されました。

　卒業式でも場所を移して、展示される予定です。

　「酸性」と「アルカリ性」の性質について、動画を活用して学習しています。

　集中して動画を見ています。

　教員も補足説明を行い、理解を深めさせています。

　多くの活動を通して、理科の授業のおもしろさが伝えられています。

　ブックスタンドの完成に向けて、取り組んでいます。

　形ができた生徒は、表面にやすりをかけて、仕上げの作業に入っています。

　やすりの作業によって、作品の見栄えが一気によくなります。

　最後の工程を大切にして、満足のいく作品に仕上げてほしいと思います。

　確率の授業です。

　「事柄の起こりやすさを考えよう」が授業のめあてです。

　教員の説明を受けて、班ごとに取り組みが始まりました。じっくりと考えて答えを導きだしています。

　教員もていねいに個別指導などを行い、学級全体で考える雰囲気を感じました。

　バスケットボールの３０秒シュートのテストです。

　３０秒間に何回入るかを数えます。

　一定のリズムをキープすると、順調に数を増やすことができますがリズムが止まると、一気にペースダウンしてしまいます。

　一本でも多くシュートを打つために集中してトライする様子が見られました。

　ソフトボールのゲームです。

　ティーバッティングの形からプレーを始めています。

　止まったボールを打つのも結構難しいようです。

　ジャストミートしたボールが遠くに飛ぶのをみて、一気にホームベースに駆け込むなど、迫力のあるプレーが見られました。