今日は、英語科のリスニングテストのために招提北中から、NET（ネイティブイングリッシュティー）の先生に来ていただきました。
　
　職員朝礼でご紹介しました。

　美術部の生徒がつくってくれました。

　インパクトのある素晴らしい駐車禁止のポスターです。

　早速、掲示をして駐車禁止をうながしていきたいと思います。

　生徒の皆さんの活動が学校や地域に大きな力を与えてくれています。

　小雨が降りそうな天候の中、管理棟からグランドのコンクリートの部分をていねいに掃除している２名の生徒です。

　周りには、他の生徒の様子は見られませんが、一生懸命、掃除に取り組んでいます。

　人が見ていても、見ていなくても努力することの大切さを教えてもらえた気持ちになりました。

　社会科の授業では、平和学習に取り組んでいます。

　図書館で資料の収集を行っています。

　自分だけでなく、友人と相談しながら選定をしています。

　この後、資料をつかって、学習を深めていくことになります。

　ガスバーナーの使い方について、生徒の皆さんが教員の前に集まり、近くから説明が行われています。

　細部まで解説されたプリントも活用して、じっくりと学習が進められています。

　学校図書館では、楽しく本に親しむための多くの取り組みが行われています。

　今回もクイズ形式の「シークレットブック」と梅雨の時期につながりのある「雨の本」の２つの特集が紹介されています。

　読書の楽しみがさらに深まりそうです。

１年生の国語は文法を行っています。文の成分（主語・述語など）の説明を受けたのち、問題にチャレンジしいました。

また、社会では象形文字について授業を行っていました。
様々な形の文字に生徒の皆さんも興味津々でした。

　商品を選ぶ基準について考えています。

　オレンジジュースを例に果汁の量や値段などを考慮して、商品を選んでいきます。

　私たちの生活の中でも選択が迫られる場面があります。

　生活の中でしっかりと選ぶための力が養われそうです。

　班ごとに協力して、調べ学習に取り組んでいます。

　教科書を読んだり、iPadを活用して調べたり、班の中で交流するなど、積極的に学習する姿が見られます。

　教員も班や一人ひとりの取り組みの様子を見て、適切なアドバイスを行っていました。

　「グラフについて考えよう」が授業のめあてです。

　教員がていねいに説明しています。

　生徒の皆さんも説明を受けて、プリントに記入しています。

　一つひとつのことを確認し、疑問点についてもその都度、全体で考えて解決を図るなど、着実に理解を深める工夫が見られました。

　「相手に理由や説明を求め、根拠を示して説明することができる」が授業の目標です。

　それを元に二人組で活発な交流が行われました。

　しっかりと説明を終えると着席します。

　相手が納得するまで、ねばり強く説明をする姿が見られました。

　エネルギーの変換について、テレビ画面を活用して、説明が行われています。

　生徒の皆さんも教員からの説明を受けて、ノートにしっかりとまとめています。

　どのような結果になるのかを、画面で見てから、説明を受けるので、理解を深めることができそうです。

　カラフルで楽しい教材をつかって、授業が進められています。

　生徒の皆さんの発言をうけて、ホワイトボードに英文が記入されます。

　しっかりと英文のパターンを確認しながら、説明が行われており、学んだことを幅広く活用することができそうです。

　「文字を使って式をつくれる」が授業のめあてです。
　
　生徒の皆さんのプリントに合わせて、ていねいな説明がホワイトボードをつかって、行われています。

　教員は、生徒の皆さんとのやり取りを大切にして、ホワイトボードにまとめています。

　一つひとつ、しっかりと確認しながら、授業が進められていました。

　「ガラス器具とガスバーナーの使い方を覚えよう」が授業のめあてです。

　ガスバーナーを設置して、使い方の確認をしています。

　一つひとつの手順を確認しながら、作業が進められています。

　班ごとに意見交換しながら、楽しく取り組んでいました。

　学校図書館の掲示板にもLGBTQについての情報が掲載されています。

　今日の講演会に向けて、作成されたことがわかります。

　講演会の内容を踏まえて、じっくりと見てほしいと思います。

　教室棟一階にLGBTQの掲示物があります。

　今日の講演を聞くうえでの事前学習になりそうです。

　今日は、午後から外部講師の方をお招きし、LGBTQの講演会（５校時：１年　６校時：２．３年）が行われます。

　５校時の１年生の講演会の様子です。

　多様な性などについて、講師の方から、わかりやすくお話いただきました。

　生徒の皆さんからの質問コーナーもあり、１０名以上から積極的な質問が行われました。

　これからの社会を生きるうえで、じっくりと考える時間となりました。

１年生の社会科では「猿人・原人・新人」の進化の勉強をしていました。

また英語では質問に対しての答え方について学んでいました。

　一次関数の学習です。

　教員と生徒の皆さんとの活発なやり取りが行われ、元気よく手をあげる姿が見られます。

　説明を受けて、集中して課題に向き合っていました。