今日の４時間目の１年生の授業の様子です。１組は、国語の授業で、ひらがなの「り」の学習をしていました。２組は、音楽の授業で、リズム打ちの学習をしていました。３組は、生活の授業で、タブレットの使い方について学習していました。

　朝からの雨で、今日は運動場が使用禁止となり、運動場で遊べない２０分休み・昼休みは、学校図書室に子どもたちは集まります。教室で静かに過ごす児童もいます。今後、外遊びについては、これから段々と暑くなっていきますので、熱中症に注意し、水分補給と水筒を忘れないように子どもたちに伝えています。

　今日の朝学習時間の２年生の様子です。３クラスとも静かに「新出漢字学習」に取り組んでいました。

　今日の６時間目の５年生の授業の様子です。１組は、算数の授業で、教科書問題に取り組んでいました。２組は、家庭科の授業で、家庭科室で「ゆで野菜」の調理実習でした。３組は、社会の授業で、「日本の国土」についての学習に取り組んでいました。

　今日の５時間目の１年生の授業の様子です。各クラスともに連絡帳に時間割を記入し、配付プリントを受け取り先生の話を聞いていました。１年生は、今週より自分で連絡帳に時間割を書いています。

　今日の６年生は、1時間目、２時間目に３回目の枚方スイミングでの水泳学習でした。今日もみんな元気に頑張って水泳学習に取り組むことができました。６年生の水泳学習もあと２回となりました。

　今日の４時間目の４年生の授業の様子です。１組は、算数の授業で、「３けた÷１けたのわり算」の学習をしていました。２組は、国語の授業で、「生き物」について、調べたことをプリントにまとめていました。３組は、算数の授業で、「わり算プリント」の答え合わせをしていました。

　今日の１時間目の３年生の授業の様子です。３年生は、運動場で元気に「ソフトボール投げ」を頑張っていました。

　今日の１時間目の２年生の授業の様子です。１組は、国語の授業で、話し合い活動のルールを静かに聞いていました。２組は、国語の授業で、「たんぽぽ」のテストを頑張っていました。３組は、国語の授業で、「外国の小学校」についての学習に取り組んでいました。

　これまで朝の正門前で３年生の女子児童２名が、自主的に掃除をしてくれています。誰にも指示されず、自分たちで考えて行動してくれています。本当に素晴らしいことです。みんなのために、学校のためにありがとう！

　今日は、４〜６年生による第二回目の委員会活動の日です。各委員会では、話し合いを通して、学校をよりよくするための活動をしていました。

　今日の４時間目の１年生の授業の様子です。１組は、明日の時間割をゆっくり、ていねいに連絡帳に書いていました。２組は、生活の授業で、「学校たんけん」について振り返り、話し合っていました。３組は、生活の授業で、学習ルールや宿題についての話を聞いていました。

　今日の４年生の授業の様子です。４時間目の１組は、体育の授業で、体育館で「側転」での手の着き方の練習に取り組んでいました。３時間目の２組は、理科の授業でしたが、眼科検診もあることから新出漢字学習に取り組んでいました。３組は、算数の授業で、「わり算の筆算」について教科書問題に取り組んでいました。

　今日の６年生の３時間目の授業の様子です。１組は、体育の授業で、「倒立前転」に取り組んでいました。2組は、算数の授業で、子どもたちが、黒板に解答を書いていました。３組は、社会の授業で、「日本国憲法」について学習していました。

　今日の５年生は、1時間目、２時間目に２回目の枚方スイミングでの水泳学習でした。５年生もみんな元気に頑張って水泳学習に取り組むことができました。

　今日の１時間目の３年生の授業の様子です。１組は、算数の授業で、教科書文章問題について学習していました。２組は、体育の授業で、体育館で「シャトルラン」を頑張っていました。３組は、算数の授業で、「わる数が0や1の場合の答えを考える」学習をしていました。

　今日の１時間目の２年生の授業の様子です。１組は、算数の授業で、静かに「確かめ問題」にチャレンジしていました。２組は、国語の授業で、「たんぽぽ」の学習で話し合いのルールについて確認していました。３組は、国語の授業で、「組み立てを考えて文章をつくる」学習に取り組んでいました。

　今日の６年生は、1時間目、２時間目に２回目の枚方スイミングでの水泳学習でした。みんな元気に頑張って水泳学習に取り組むことができました。

　今日の５時間目の１年生の授業の様子です。１組は、音楽の授業で、音を聞いて楽しみながら歌唱していました。２組は、国語の授業で、「あめですよ」の音読発表会をしていました。３組も国語の授業で、「あめですよ」の音読発表会でした。

　今日の３時間目の４年生の授業の様子です。１組は、外国語活動の授業で、みんな楽しみながら学習に取り組んでいました。２組は、国語の授業で、「ヤドカリとイソギンチャク」の学習で、イソギンチャクがヤドカリに付くことでの利益について、学習していました。３組は、国語の授業で、「ヤドカリとイソギンチャク」の学習に取り組んでいました。