いい天気の中で水泳の授業です。
バタ足、けのび、面かぶりクロールの復習のあと、平泳ぎの学習です。
平泳ぎの足の蹴りの確認で、正確に蹴りができているか、あおり足かの確認をしていました。その後プールサイドに座り、正しく足の裏でキックができるよう練習に取り組んでいました。

今日のメニューは、アジフライ、じゃこピーマン、野菜炒め、レタスと冬瓜のスープ、のり佃煮です。
今日６月２９日は「佃煮の日」です。佃煮は、江戸時代に江戸の佃島の漁師が、海が荒れて魚のとれない時にと、保存がきくように工夫して小魚を煮込んだものを、佃島にある住吉神社を訪れる参拝客にふるまったのが始まりだそうです。
ごちそうさまでした。

今日のメニューは、たっぷり夏野菜とひよこ豆のキーマカレー、オムレツ、ごぼうソテー、エリンギの炒め物です。
「たっぷり夏野菜とひよこ豆のキーマカレー」は、昨年に行われた枚方市学校給食コンテストの入賞作品です。
くせがなく食べやすいひよこ豆を使い、カラフルになるように紫色のなす、緑色のズッキーニ、赤色のパプリカを入れて、見た目でも食欲がわいてくるように工夫された料理です。
ごちそうさまでした。

夏目漱石の「吾輩は猫である」は、自分が猫という立場で話が進められていくのと同様に、自分が何か身のまわりにある物に成り変わるという「変わり身の上話」を学習してました。
生徒たちは自分が雑草や消しゴムなどに成り変わったと仮定して、「痛い！」など、その時の気持ちになりきり、びっしりマス目を文字で埋め尽くし、イラストも入れて表していました。
自分の作品が出来上がると、オクリンクというソフトを使い提出します。提出された他の生徒の作品を鑑賞することができ、「うまく表現しているなあ」「なるほど、おもしろい」と感じることができます。
最終的には、ホルダーに入れた作品が廊下に貼り出され、他の組の生徒にも見てもらうことができます。
生徒の発想や表現がとても面白く、見入ってしまいました。以後、その物を自分と捉えて大切にする心も育つと思いました。

ホルダーの写真は、他のクラスのものです。

１年生数学の少人数授業です。
文字式と数の乗法・除法について学習していました。
班で問題を解き、解き方の説明では講義形式の席に戻りしたり、黒板に出された問題について指名された生徒が前に出て解き方を書いていました。
計算に慣れていて、早く解けていました。簡単な計算ミスや符号に気をつけましょう！

オンラインでの交流も時間に制限があるためジェスチャーゲームを終え、いよいよ入居者の方たちともお別れです。
入居者の方は「楽しかった」と手を挙げられ、生徒たちの手を振る姿にも手を振って返していただいていました。
１年１組の皆さん、準備したのに雨でオンラインとなりやりにくかった事もあったでしょうが、いい交流ができました。お疲れ様でした。

「人間まちがい探し」も人数が多く、持ち物を持つなど難易度が上がっていました。
次のゲームは、「ジェスチャーゲーム」です。生徒たちのジェスチャーが何をあらわしているかを当てるゲームです。
当てていただこうと、全身を使い一生懸命になって犬やウサギなどの生き物やサッカーなどのスポーツをジェスチャーしていました。

先日に続き、１年生の総合的な学習の時間に行っている「介護・福祉探究学習」です。
今日は１組の生徒が「有料老人ホーム美華」に入居されている方とふれあい交流する時間を持ちました。
あいにくの雨もようのことを考慮して、オンラインによる交流となりました。まずはじめに、クラス全員が並び学級代表の生徒の挨拶で始まりました。続いて「人間まちがい探し」です。最初に生徒がとるポーズを３０秒間よく見ていただきます。その後ポーズを変えたり、持ち物が変わったりした生徒のどこがどのように変わったのかを当てていただくゲームです。名前のプレートを準備したり、道具を用意してのゲームに加えてオンラインによるゲームため生徒たちはやりにくかったと思いますが、それぞれの考えたポーズをつくり、出題していました。入居者の方の正解が出ると拍手して称えていました。

今日のメニューは、ハンバーグきのこソース、チンゲン菜のソテー、カラフルソテー、スープ煮です。
カラフルソテーに入っているとうもろこしは、探検家のコロンブスがヨーロッパに持ち帰り、世界各国で栽培されるようになりました。日本では、明治時代、北海道開拓を機に本格的な栽培が始まりました。
ごちそうさまでした。

先生たちも学んでいます！
年度当初にはエピペン研修を行いましたが、今日も大切な人の命を守るために、校内研修で心肺蘇生法を学びました。
心肺蘇生キットを活用して手順を確認しながら実技演習が多く取り入れられた有意義な研修になりました。
かけがえのない生徒たちの命、家族たちの命しっかり守れる学びになりました。
先生たちの真剣に一生懸命取り組む姿がとても頼もしく思いました。お疲れ様でした。

今日から１学期末テストが行われます。
生徒たちは大雨の中、制服を濡らせて登校してきましたが、心を落ち着けてテストに備えていました。
自分が勉強してきたことを信じて、持てる力を発揮してほしいと思います。
写真は、上段３年生、中段２年生、下段１年生です。

男女共習でバスケットボールのゲームをしていました。Myボールになったボールを丁寧に同じチームの人に渡そうとしたり、シュートチャンスを作りパスをしてシュートを打たせようとしたり、チームとしての気遣いをしながらゲームを行なっていました。

今日のメニューは、赤魚の照り焼き、もやしのごま炒め、牛肉とピーマンの炒め物、団子のすまし汁、飲むヨーグルトです。
さまざまな料理に使われるピーマンですが、特に油と肉との相性が適しています。炒め物にするときは、高温でさっと炒めるのがおいしさのコツです。高温、短時間で炒めることで、ピーマンの食感が失われず、おいしく食べられます。
いただきます。

「My School Trip」と題して、先日行ってきた修学旅行について、日程ごとに自分の印象に残ったこと、楽しかったことなどクラスメイトと過ごした楽しい思い出をスピーチで表現していました。
そのスピーチの聴き手となるクラスメイトが、スピーチの明瞭さや声の大きさなどについて評価していました。緊張しながらも堂々と楽しかった思い出をスピーチしていました。

西谷さんは「この講演を聴いて、家族の人や友だちとウクライナのこと戦争のことを話してみたり、新聞やニュースで少しでも興味を持ってもらえればと思います。」と話され学校をあとにされました。
西谷さん、今後も十分お気をつけられて取材を続けていただきたいと思います。ありがとうございました。

平和学習の講師として、フリーランスジャーナリストの西谷文和さんにご講演いただきました。
西谷さんからはウクライナやアフガニスタンなどの戦場へ取材で赴き、戦禍により現地の町並み、建物などの悲惨な状況や戦争により精神的にも肉体的にも苦しむ子どもをはじめとする人々の現状を動画で伝えていただきました。
ご自身の体験から「語学の勉強をしておけばよかった」という反省から「勉強しないといい取材ができない。」と英語の語学力をつけられたこと、「中学生のみんなはまだまだこれからの可能性があること」なども話されていました。
講演後、西谷さんとお話する中で「中村哲医師の存在を知っていた生徒の人数の多さに驚いた」「真剣に話を聴いてもらってとても嬉しかった」ことを話されていました。本当に聴く態度良かったと思います。
今回の講演を聴いて、どのようなことを感じましたか？自分の感じたことを文字や声に出してほしいと思います。

各学年のフロアには、戦争にまつわるさまざまなジャンルの本が置かれています。
本は貸し出しするのではなく、その日のうちに元の場所に返却をすることになっていますが、生徒はすぐに手に取ることができ、見ることができます。学校司書の職員が折った折鶴がいいアクセントになっています。
この後、６時間めには平和学習として「イラクの子どもたちを救う会」の西谷文和さんにお話を伺うことになっています。生徒たちは西谷さんのお話から何を感じ、何を想うのか、どう行動しようとしていくのでしょうか。多くのことを感じてほしいと願います。また、置かれている本に、より興味を持ってほしいとも思います。
写真は、上から３年生、２年生、１年生のフロアに設置されている本です。

今週木曜日から1学期末テストが始まります。
その期末テストに備え３年生では放課後に学習会が行われ、多くの生徒が参加し数学や社会、理科などそれぞれの学習をしていました。わからない問題は、先生や友達に聴くことができます。友達に教えることで自分の定着にもつながります。
進路を意識した大切な期末テスト対策。３年生皆んなにとって、その頑張りが報われますように。

写真は、ビンゴゲームです。

写真は、マツケンサンバです。