図書の時間
今日かりる本！
とてもうれしそうに見せてくれました。

音楽
カスタネットを使って
いろいろなリズムをみんなで一緒に鳴らします。
「アーモンド」「くるみ、くるみ」「あーにゃ」など
ビデオがリズムにぴったりの単語を次々に言います。その言葉にあわせて、リズムを打つと、タイミングがとりやすいです。
楽しみながら鳴らしていました。

教科書の絵を材料にして自分が作った物語を、場面ごとに録音し順番にみんなに聞いてもらっています。
聞いた後は、良かったところや印象に残ったことについて感想を書いていきます。

「これから2時間目の授業を始めます」
日直さんの声が響きます。
この後は理科のテストでした。

国語
『注文の多い料理店』
物語の面白さの秘訣を解説する文章を書くことに挑戦します。

バンダイから
プラスチックのリサイクルについて考えてもらうための教材「ガンプラ」が届きました。
趣旨を説明して配付していました。

理科
注射器型教材のなかに閉じ込めた水の体積と手ごたえを調べます。
前回の授業では空気を閉じ込めて行いました。
空気の場合と水の場合を比較して考えます。

https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000048807.html
この資料は、枚方市の「笑顔の学校プロジェクト」(※)に参加している学校に勤務する教員を対象としたアンケートのうち、教職課程の大学生等に向けたメッセージを抜粋したものです。
これから、教員採用選考を受験する方、教員になるか悩んでいる方、将来の職業調べをしている中高生、保護者や地域の皆様、さまざまな方々に読んでいただきたいです。
枚方市の教員は、ここに紹介してるような気持ちで、子どもたちと関わっています。

※「笑顔の学校プロジェクト」とは、「教職員が元気な学校は、子どもたちも元気な学校」をスローガンとした枚方市立小中学校における働き方改革を推進しているプロジェクトです。

教室棟の入口にある金属の塵落しマットを掃除しました。
危ないので、付け外しは、サポーターの方が行ってくれました。
ゆっくり外して、またゆっくりはめ込んでくださいました。
ありがとうございます。

10月の予定の確認をしていました。
2枚目は理科の授業
炭酸水に溶け込んでいるものについて実験結果から考えます。

体育館の掃除も広い面積を４人で一生懸命やっていました。

社会科
自動車工場のようすについて詳しく調べてタブレットに整理しています。

下は国語の漢字テストの様子です。

サイエンスショーに集中している様子です。
児童自身が一緒に体験できる実験で、面白く見ることができたようです。

ショーの後は、各階の展示を見たり、体験したりして回りました。科学の進歩の歴史を学ぶ展示も多くあり、児童の知的好奇心を刺激してくれています。
印象に残ったものはどんなものだったか、ご家庭でも聞いてあげてください。
保護者の皆様、美味しいお弁当の用意ありがとうございました。

図書の時間

図書室へ向かって移動をはじめたところです。

遠足へ出発した3年生を見送った後、
玄関で、朝の会を行っていました。
ほめ言葉のシャワーをしていました。
前に座っている人の良いところをみんなで伝えます。

下は道徳の時間。先生が教材を範読していました。

国語の教科書が下巻になります。
その連絡です。
下は配付物を各列ごとに後ろの人に渡しているところです。
もらった人はきちんと前の人に「ありがとう」と伝えていました。

サイエンスショーは水を使った実験でした。

プラネタリウムは大阪でも見られる「夏の大三角」など、
きれいな星空と天体の動きを見ました。私たちが見上げる夜空の奥深さを感じました。

展示見学
班行動でたっぷり楽しみました。

大阪市立科学館へ行きました。
みんなわくわくしていました。
4年生のみなさんがお見送りをしてくれていました。

がっこうだより９月号　リンクはこちらです⇒がっこうだより　9月号

写真は、校長室前の生け花です。ＭＯＡ（公益財団法人　岡田茂吉美術文化財団）美術館　枚方・交野児童作品展実行委員会の方が、毎月生けてくださっています。
ありがとうございます。

国語

教科書の絵を参考にして物語をつくる授業です。
絵には台詞はありません。
起承転結を意識できるようにつくられています。
今日は発表です。
タブレットに書いた自分のお話を読み聞かせてくれます。
終わった後は感想を発表しあっています。
同じ絵でも、書く人によって発想がそれぞれ違い、聞いている人は面白く聞かせてもらっているようでした。

読書の面白さを実感しあい、興味関心を高めるために取り組みます。
ほかにもこの活動には他人のことを深く知ることのできる要素もあります。