今日の給食のさんまには、いつもと違って中骨が入っています。

お箸を上手に使って中骨をとり、小骨にも注意して食べてみましょう。

どんな魚にも骨があります。

苦手な人も、ぜひチャレンジしてくださいね。

【献立】ご飯・じゃがいももちのお汁・さんまの生姜風味・切り干し大根の煮物

いつもは第一共同調理場にお勤めの本校栄養教諭の林原先生による「食育」の授業。
今日のめあては「さかなの　たべかためいじんに　なろう」なのですが、皆様のご賢察のとおり本日の給食の献立に「秋刀魚の生姜風味」があるのです。まさに旬、タイムリーで、いただくのが楽しみです。
ところで、お魚ぎらいの子どもたちは「食べにくい」「骨を取るのが面倒」などとよく言いますが、今日林原先生から１年生にプレゼントされた「おはしめいじんカード」を使うと、自然にお箸の使い方を練習できるそうです。みなさん、このカードの使い方が分かりますか？　真ん中の「！」（びっくりマーク）に注目です。

続きまして，本校の保護者・地域の方々を中心に，絵本読み聞かせのボランティアグループとして活動されている「ビスケット」さんをお迎えしての読書活動です。今日は４年生がお世話になります。
朗読あり、クイズあり、ゲームありと、子どもたちは目を輝かせて大喜びです。
開成っ子は「開成チャレンジDAY」の取組の一つとして、「ミッション読書」にもトライ中！
毎日、低学年の児童を中心に校長室にスタンプをもらいにきます。

おはようございます。
今日は二つの出前授業をご紹介します。
まず，３年生が枚方ドライビングスクール（自動車教習所）の方にお越しいただき，自転車に特化した交通安全教室をお願いしました。
交通事故の「被害に遭わないように」はもちろんのこと，交通ルールを無視したり危険な運転をしたりして「加害の立場にならないために」ということも学びます。

今回は20分休みの最中に出火という想定でしたが、休み時間というのは授業中とちがって、児童も先生方も必ず全員教室にいるというわけではないので、一人一人の判断と主体的な行動が問われる形でした。
１．元気に遊んでいます。そこに「火災が発生しました！」という校内放送が・・・
２．その場でしゃがんで移動（避難）の指示（放送）を待ちます．
３，４　避難を開始し，運動場に出たら小走りで集合，そして点呼で安全確認です。

秋はきのこが美味しい季節です。

今日は、舞茸としめじを使った、きのこご飯の具を作りました。

ご飯と一緒に食べると、きのこの旨味が口いっぱいに広がってとても美味しく食べることができました。

【献立】ご飯・豆乳味噌鍋・春雨の炒め物・秋のきのこご飯の具・牛乳

おはようございます。
お知らせが遅くなり申し訳ありません。
毎年開かれている「平和ポスター作品展」
本校は毎年６年生が出品してくれており、今年はその意欲と貢献が評価されて「学校賞」をいただきました。
先週21日（土）の表彰式にて賞状と記念品をいただきました。

お昼から２年生の教室を「ぶらり」
１組さんは鍵盤ハーモニカ「小ぎつね」
２組さんはお歌「夕やけこやけ」
３組さんの体育館には行けなくてごめんなさい。

さつまいもは秋に美味しい食べ物ですが、あの夏の花であるアサガオの仲間です。

【献立】コッペパン・ミートビーンズ・さつまいものクリームスープ・チンゲンサイのソテー・牛乳

検食を終えて午後からの研修の準備をしていた昼休み、再びあの美しい歌声が・・・
「ぼくらの生まれたこの地球（ほし）に♪　奇跡を起こしてみないか♪」
６年生が修学旅行のために選んだ「ＨＥＩＷＡの鐘」（作詞・作曲：仲里幸広）という曲。
その自主練習の輪が、１・２組のクラスの枠を超えて広がっているようです。
20分休みに８人集まったのが、昼休みの終わりには倍の16人に・・・「歌いたいから歌うんだ」という自然で楽しそうな感じが、とてもうらやましい「歌声」で集う仲間たちです。
ふと気づけば、小さなギャラリーたちが「上手！」と言いながら、音楽室の入り口からのぞいていました。

ヤンニョムチキンとは、コチュジャンやニンニク・砂糖などで作る甘辛いソースで味付けされた、韓国のフライドチキンのことです。

甘辛い味付けで、ご飯が進みます。

たくさん食べてくださいね。

【献立】ご飯・ヤンニョムチキン・人参のナムル・ワカメスープ・牛乳

５・６年生の教室への「ぶらり」から校長室に戻り20分休みになったその時です。
音楽室からとっても美しい歌声が・・・どうやらCDではないようなのでのぞいてみると・・・
６年生のあるグループが修学旅行の平和を祈るセレモニーの歌を自主練習中で、もちろんピアノも６年生が伴奏しています。
途中で新たな仲間も加わって、まるでテレビ番組の青春ドキュメンタリーのワンシーンを見ているようでした。
校長にもしっかり伝わりましたよ。「自らすすんで」「仲間と一緒に」「もっとうまくなりたい」「もっともっと伝えたい」というあなたたちの強い思い。
この時の音楽室には、心から応援したくなるような素敵な時間が流れていました。
いつの日かなれるといいなあ・・・「歌声の開成」と呼ばれるように！

もう一つの６年生の授業にもお邪魔しました。
こちらのクラスでも、今日はもはや次の話題「児童会まつり」へ。
話し合いもロイロノートで各班が意見を出し合って・・・これもたぶん「あたりまえ」の光景。

単元は「比例と反比例」
その内容の一つに「比例の関係を、文字x,yを使って式に表すこと」
私が学生の頃は、中学校に入って文字式なるものと出会ったような記憶が・・・
よく算数の難所の一つに挙げられる「割合」も使いますね。
がんばれ６年生！君たちならできる！

切り替えもさることながら、５年生の研究とプレゼンの内容の充実ぶりにもうれしくなりました。

単元は「和の文化について調べよう」
開成っ子にとってはあたりまえのことなのでしょうが、まず教室に入って感心したのは、運動会直後にもかかわらず「祭りの後」のようなざわつきや浮かれが全く感じられず、全員ひたすら調べ学習とプレゼンの準備に勤しんでいること。
切り替えがあまりに見事で、勝手な先入観にとらわれて訪れた校長は大いに反省しました。
この後に「ぶらり」した６年生も全く同じで、普段どおりに落ち着いた雰囲気でした。

保護者・地域の皆様、ご来賓に皆様、本校65回運動会にお越しいただき誠にありがとうございました。
引き続きご指導・ご鞭撻の程よろしくお願い申し上げます。

その８

その７

その６