歌のテストです。

　曲名は「サンタ・ルチア」です。

　テストを受ける人が集中しやすいように、受けない人は、反対側を向いて課題学習に取り組んでいます。

　緊張もあるかと思いますが、明るく堂々と歌う姿が見られました。

　「実像と虚像のでき方をまとめて説明できるようにしよう」が授業の目標です。

　いろんな項目から検証しています。

　教員が一つひとつていねいに問いかけて、答えを確認していきます。

　教員と生徒の皆さんのやり取りが明るく活発に行われています。

　たくさんの笑顔を見ることができました。

　英作文の取り組みです。

　ホワイトボードに示された日本語文を英文にしていきます。

　教員からの問いかけに全員で考えて、答えを導きだします。

　大切なキーワードも確認しながら、少しずつ仕上げていきました。

　さらに活用の場面を増やしてほしいと思います。

　持久走の授業です。

　パートナーからの「がんばれ！」の大きな声が聞こえます。

　持久走は２人ペアになり、お互いに記録を計測します。

　自分のパートナーが走っている時は、記録を計測しながら、応援やアドバイスをします。

　この声が大きな力になっています。

　「化政文化の特色が説明できる」が授業の目標です。

　当時の資料を活用して、２つの違いについて班で話し合いが行われました。

　その後、iPadに入力して全体で意見共有をしました。

　また、学習プリントを活用し、キーワードを確認するなど、興味を深めるための多くの活動を見ることができました。　

３年生の美術の様子です。

自分の顔のデッサンに入りました。

背景を塗る作業を本日は行いました。

様々な色をキャンパスに塗り、キャンパス上で

混ぜていきます。それぞれ、綺麗な色ができています。

英語の授業の様子です。

比較級の最後の授業でした。

各グループで問題を作る人や説明する人など役割を決め

活動しています。これから各グループが前に出て

他のグループの友達に授業を行う予定です。

　先日に続き、２年生から１年生への発表です。職業体験について発表が行われました。

　各職場の紹介や体験したことなどが、イラストや写真などを交えて、ていねいに説明されました。
　
　１年生の皆さんは、じっくりと話を聞いて、大きな拍手を送っていました。

　自分も行ってみたいと思ったのではないでしょうか。

　「与えられた条件にあてはまるものをさがす」が授業の目標です。

　学習プリントを活用して、班学習を中心に課題に向き合います。

　教員からは、４つのヒントが示されました。ヒントを活用して、答えを探します。

　教員もていねいに机間指導を行い、全員の生徒の声をかけていました。

　授業の終盤に生徒の皆さんの中から「わかった」と声があがりました。

　じっくり取り組む中で、答えを見つけることができたようでした。

　今日は４名の助産師の方にお越しいただき、クラスごとに命の授業を行いました。

　命の大切さや命の誕生のしくみなど、じっくりとお話いただきました。

　赤ちゃん人形なども活用して、心に迫る臨場感がありました。

　ありがとうございました。

　各班の発表の様子です。

　プレゼンテーション資料を紹介しながら、一人ひとりが順番に説明を行います。

　練習の成果とチームワークの良さを感じました。！

　英語によるプレゼンテーションです。

　１０の班が、北海道、千葉、京都、大阪、香川、福岡、沖縄など、全国の各都市の紹介をします。

　堂々とした発表とセンスの良いプレゼンテーション資料により、すばらしい発表になりました。

　生徒の皆さんは、各班の発表にそれぞれ感想を記入し、後日交流を行います。

　クラス全員が協力して取り組んでいる様子を強く感じました。

※写真は、プレゼンテーションの手順の説明の様子です。

　英作文の取り組みです。

　示された日本語文を英語文にしていきます。

　教員と生徒の皆さんのやり取りで、少しずつ完成していきます。

　答えが導き出されると、全員で発音練習をして、学習の定着が図られます。

　活発な班活動も行われ、たくさんの学習場面を見ることができました。

　教室の授業では、黒板消しを使用する機会が多くあります。

　黒板消しの手入れは、環境委員会の生徒の皆さんの担当です。

　日程表が作成され、取り組みが進められています。

　いろんな場面で委員会活動が行われています。

　「水野忠邦の政治や雄藩の改革の特色を説明できる」が本時の目標です。

　江戸時代の様子が世界の情勢に合わせて、細かく解説されています。

　当時の様子が興味深く説明されていて、教員と生徒の皆さんとのやり取りも活発に行われています。

　学習プリントも活用して、一つずつ確認しながら、授業が進められていました。

　ソフトバレーボールをつかったドッジボールです。

　男女別に体育館の半面ずつを使用しています。

　ソフトボレーボールは、思いきり投げても、なかなかスピードがでないようで、思い通りに飛んでくれないようです。

　そこがおもしろいところかもしれません。体育館全体に歓声が聞こえました。

　「１２分間にどれだけ走れるのか」を課題に挑戦です。

・１位の生徒は、３０１０ｍも走っています。（写真上）

・累積記録のランキングも記載されています。（写真下）

　少しずつ、自分の記録を高めていってほしいと思います。

・班学習の後は、班でまとめた内容が黒板に記入されました。いろんな意見が出ています。（写真上）

・たくさんの意見を踏まえて、まとめの学習が始まりました。内容をグーグルフォームに記入し、全体で共有されました。（写真下）

　生徒主導の活動が推進され、伸び伸びと学習に取り組む様子が見られました。

　島崎藤村の「初恋」についての学習です。

・授業の冒頭には、「天声人語」の感想を書く活動が定着しています。（写真上）

・その後、学習プリントが配付され、「初恋」「林檎」「共通点」の３つの課題について、班学習が始まりました。（写真下）

１年生数学の様子です。

コンパスや定規を使った作図の練習をしています。

自分の考えたことを教室の前に出て発表しています。

どうすれば垂直の線を描き足せるのか、

二等分線を描くにはどうすればいいのか考えながら取り組んでいます。