めあてを「おいしそうな言葉を見つけよう」として、買いたい気持ち、食べたい気持ちを駆り立てる表現を挙げていました。
また、賞味期限と消費期限の違いについても考えていました。

めあてを「湿度の計算を極めよう」として、水蒸気量と飽和水蒸気量をもとに計算問題を解いていました。
まず一人で考えたのち、班になり自分で導きだした解答を共有し、解き方などを教え合っていました。

めあてを「万葉集、古今和歌集、新古今和歌集の違いについて考え発表し合おう」として学習していました。
まずは自分一人で３つの歌集の違いについて考え、まとめます。そのあとペアでそれぞれ自分de
考えた違いについて意見を交流していました。
万葉集には恋の歌が多いや人の心情を表現してるなどの意見が出されていました。

10月最後の給食です。
今日のメニューは、かぼちゃコロッケ、エリンギのソテー、カラフルソテー、ハッシュドポーク、飲むヨーグルトです。
かぼちゃは緑黄色野菜で、カロテン、ビタミンＢ群、食物繊維を多く含んでいます。特によく食べられる西洋かぼちゃはビタミンＣが豊富です。かぼちゃにはこの他にも東洋カボチャやペポカボチャなどいろいろな種類があります。
ごちそうさまでした。

中央図書館からのお知らせです。
秋の読書週間にあわせて、ブックリスト「中学生・高校生のみなさんへ　おすすめ本2023」が作成されました。
2022年の選書会議で評価の高かった本の中から、図書館の職員の方が10冊の本を選ばれたそうです。
秋の読書週間（１１月９日まで）期間です。この機会におすすめ本を手に取り、読んでみてはどうでしょうか。

詳細については、下記のＵＲＬをタップしてください。
　https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000046564.html

１年生では２学期に総合的な学習の時間に「多文化共生・国際理解探求」についての学習をしています。
今日は、韓国にルーツをもたれるＮＰＯ法人 多民族共生人権教育センター事務局長の文公輝（ムン ゴン フィ)さんにお越しいただき、ご自身の体験を通したお話などを伺い、これから外国にルーツを持つ人の文化や考え方、かかわり方のヒントとなるお話をいただきました。文さんから最後にメッセージとして「皆さんには日本に住み外国にルーツを持つ人が心を許せる人になってほしい。」と締めくくられました。
来月には１０日にはコリアタウンのフィールドワークを予定しており、体験学習を通してさらに国際理解を深めていきます。

今日のメニューは、鰆の西京焼き、小松菜の炒め物、ツナとじゃが芋の旨煮、かしわすきです。
かしわすきは奈良県の郷土料理です。関西地方では食用の鶏肉を「かしわ」と呼びます。天満宮の秋祭りのお祝いの席で、鶏肉のすき焼きが食べられてきたそうだす。
ごちそうさまでした。

体育館で剣道の授業です。
２人１組になり、面打ち、小手打ち、胴打ちのテストに向けて練習をしていました。
「脚と手の動きがむずかしい」との感想がありましたが、声をしっかり出して打ち込む生徒も見られました。
竹刀をたくさん振り込むことで竹刀の重さにも慣れ、それぞれの箇所をより正確に打ち込むことができます。

比較級、最上級の学習をしていました。
授業者の「季節の中でも最も好きな季節は？」との英語の問いにしっかりと英語で答えていましたが、寒さに強いのか答えに「冬」と答えていた生徒が多いのに驚きました。

準優勝の黄団団長、第３位の青団団長にそれぞれ賞状が授与されました。
勝ち負けがついてしまいましたが、二人の団長もよく団をまとめ頑張りました。
そしてよく団体種目で練習の成果を発揮したクラス全員リレーの優勝クラス、大縄跳びの優勝クラスにそれぞれ賞状が授与されました。
閉会式の最後には体育専門委員長からも頑張った全生徒にねぎらいと感謝の言葉が伝えられ体育祭を終えました。

一人ひとりの頑張りがそれぞれの次のステージで繋がり、活かされるように願っています。
生徒の皆さん、体育祭お疲れさまでした。

保護者の皆さま、本日はご参観ありがとうございました。今後もどうぞよろしくお願いいたします。

全競技が終了し、表彰式です。
優勝した赤組団長に体育専門委員長から賞状を、副団長にトロフィーが授与されました。
優勝した赤組の皆さん、おめでとうございました。
よく団をまとめ頑張りました。

最後のプログラム団対抗リレーです。
１年生の女子からアンカーの３年生男子までバトンを繋ぎます。
各団長も最後の種目を前に意気込みを伝えスタートを迎えました。
応援席も最後の種目にこれまで以上の声援を送り、それに応えるかのように懸命に走り切っていました。

３年生のクラス全員リレーです。
中学校生活最後の体育祭。全員で走ることも最後となります。
走る前に「全員リレーはマジで勝ちたい」と３年生にとっては思入れのある種目です。
最後のゴールまでよくバトンを繋ぎました。結果に限らず、頑張って走り切った生徒にあちらこちらでねぎらっている姿が見られたのには感動をしました。

２年生のクラス全員リレーです。
１年生同様、バトンを繋ぎゴールをめざして必死に走っていました。
走っている生徒への声援はもちろん、走る前の生徒にも激励している姿が印象的でした。
全員リレーにかける想いが伝わってきました。

１年生クラス全員リレーです。
順位はめまぐるしく変わりましたが、一人ひとりがバトンを繋いで懸命に走り切っていました。
バトンの受け渡す場所を変えたりして作戦を工夫していました。

３年生の大縄跳びです。
写真は上から、１組、２組、３組です。

大縄跳び２年生です。
上から１組、２組、３組です。

次はこれまで昼休みや学年練習で何度もチャレンジしてきた大縄跳びです。
学年ごとにクラス対抗で跳びました。
大縄跳びの最初の練習を見たときには、１回も跳べないことがあったりしましたが、練習は嘘をつきませんでした。
回し手の合図にリズムよく声を出し合い懸命に跳ぶ姿、何度も何度も回し手が全身を使って縄を回す姿、引っ掛かった仲間を互いを励まし合い跳ぶ姿、日を追う毎にまとまり成果を出してきました。
最も充実した種目になったのではないでしょうか。
自分の団を応援している他の学年の生徒の姿も感動しました。
写真は、１年生の大縄跳びで、上から１組、２組、３組です。

次のプログラムは、団対抗「玉入れ」です。
一つのかごをめざして、２つの団のチームが投げ入れます。
双方の球が当たり、かごに入ろうとする玉をはじいていました。また、玉をまとめて投げている生徒も見られました。
普段は玉を上に投げる習慣はあまりないのか「むずかしかった」と競技が終わった後の感想も聞けました。

１００ｍ×４リレーの３年生男子です。
さすが３年生、走る音、蹴り上げる砂、迫力のある走りでした。