持久走の取り組みです。

　パートナーが自分の記録などを確認してくれます。

　ゴールした後は、iPadに入力した情報などの確認が行われます。

　iPadがいろんなところで活用されていることがわかります。

　情報を分析して、記録向上を図ってほしいと思います。

１年生女子体育の様子です。

持久走に取り組んでいました。

前後半に分け、走るグループと

記録するグループに分けて行っています。

　国税、府民税、市民税などの税金について学んでいます。

　社会の時間には、ひとつの項目について、深く学ぶことができます。

　新しい情報を知る喜びが感じられます。

　その後、明日からの期末テストに向けた学習の確認が行われました。
　
　ラストスパートの時間になりました。

　３年生の教室前の掲示物です。

　総合学習で取り組んでいる調べ学習の進み具合がまとめられています。

　班ごとにテーマを決めて、まとめていきます。

　他の班の進み具合が確認できるので、励みになりそうです。

　正しい情報を選択する力を身につけるための授業です。

　社会には、たくさんの情報が流れています。正しい情報、間違っている情報などを判断する力は、生きていく中で大切です。

　そのためには、どのような行動が必要かを考える時間になりました。

　実生活でも活かしてほしいと思います。

　定期的に取り組んでいる自主学習ノートの取り組みです。

　１年生の提出日は、１１月２８日（火）です。

　定期的に提出することで、取り組みのモチベーションがあがりそうです。

　元気なかけ声とともに、生徒の皆さんが率先して準備運動に取り組んでいます。

　その後、男女に分かれて、試合が始まりました。

　スムーズにパスがつながったり、大きなパスで攻守が一転したり、スピードのある試合展開が見られます。

　得点が入るたびに一喜一憂する姿が見られました。

　※写真上（準備運動）　写真中（男子の試合）　写真下（女子の試合）　

２年生の美術の様子です。

一生懸命に版画をする姿がありました。

彫刻刀は慣れない感じですが、友達や教員から

アドバイスを受けながらやっています。

　集中して朝読書に取り組んでいます。

　本を読む姿勢は、一人ひとり違いますが、本の世界に没頭している様子がうかがえます。

　毎朝の短い時間ですが、読書の楽しさを実感することができます。

１年生の社会科の様子です。

テスト範囲の地形の確認問題を全員で取り組んでいました。

よく覚えることができています。

テスト本番でもできるといいですね。

１年生の数学の様子です。

図形の移動を取り組んでいます。

教員からアドバイスを貰いながら、

平行移動と回転移動の問題にチャレンジしています。

２年生の英語の様子です。

単語や熟語の確認テストを行っていました。

全員が静かに真剣に取り組んでいました。

　サッカーのゲームの取り組みです。

　生徒主導の準備運動から、ゲームの説明が始まりました。

　チームごとにミーティングの時間もとられ、フォーメーションや作戦など、じっくりと話し合いが行われました。

　ゲームが始まると、歓声がたくさん聞こえ、盛り上がりが見られました。

　ミーティングの成果はでたでしょうか。

音楽の授業の様子です。

実技テストの説明を行っています。

リコーダーの吹き方などポイントを伝えていました。

生徒の皆さんも実技テストのことをしっかりと聞き取り、

メモを取る姿もありました。

２年生の社会科の様子です。

テストに向けてグループ学習を行っています。

自分で要点をまとめて、問題を作っている生徒も

おり、テストへの意欲がうかがえます。

２年生の国語の様子です。

テスト前の学習を行っています。

歴史的仮名遣いや係り結びの確認をしています。

一生懸命にプリント学習を進めています。

１年２組と３組の国語の様子です。

随筆を書き進めています。

自分で決めたテーマから連想されるキーワードを

書き出し、それをもとに書いています。

難しい内容ですが、一生懸命進めています。

１年生の理科の様子です。

ファイル点検とテスト前学習のための確認を全体で行っています。

プリントがきちんと整理されているか、全て書き込んでいるか

しっかりと確認しています。

書き忘れている部分は、質問して教えてもらっています。

　「人口ピラミッド」「バリアフリー化の推移」「近所づきあいの程度」などの資料を参考に、これからの共生社会をつくるために必要なことをまとめています。

　自分で資料を分析したり、班で話し合ったりする中で、内容が精査されていきます。

　これからの社会を生きる生徒の皆さんにとっては、実際に対応する必要のある問題です。

　活発な意見交流の様子が見られました。

　英語によるプレゼンテーション資料を作成しています。

　班ごとに相談して作成し、教員からもアドバイスを受けています。

　積極的に相談するなど、教室内に活気が見られました。

　プレゼンテーションの日を楽しみにしています。