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最新更新日:2024/06/17 |
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10月27日(金) 文化祭 Part14
1年生総合学習「平和と公正をすべての人へ」を題材に、調査した内容です。(Part2)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月27日(金) 文化祭 Part13
2年生の展示作品(ステンドグラス)です。
この後、2年生棟に移動します。 ![]() ![]() ![]() ![]() 10月27日(金) 文化祭 Part12
美術部の作品展示です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月27日(金) 文化祭 Part11
美術科作品展示(1年生)です。Part2
![]() ![]() ![]() ![]() 10月27日(金) 文化祭 Part10
美術科作品展示(1年生)です。Part1
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月27日(金) 文化祭 Part9
平和学習の作品展示です。
よく調べられています。 ![]() ![]() 10月27日(金) 文化祭 Part8
展示発表です。
全学年理科の自由研究です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月27日(金) 文化祭 Part7
続いて、合唱(B グループ)3年生です。
(上段)3年2組 「栄光の架橋」 (中段)3年4組 「あとひとつ」 (下段)3年5組 「3月9日」 どのクラスも大きな声が出て、心が一つとなった合唱を聴くことができました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月27日(金) 文化祭 Part6
続いて、合唱(B グループ)2年生です。
(上段)2年3組 「あなたに会えて」 (下段)2年4組 「空は今」 ![]() ![]() ![]() ![]() 10月27日(金) 文化祭 Part5
10時35分から、合唱(B グループ)のスタートです。
最初に1年生です。 (上段)1年3組 「変わらないもの」 (中段)1年4組 「僕らの奇跡」 (下段)1年5組 「涙をこえて」 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月27日(金) 文化祭 Part4
続いて、合唱(A グループ)3年生です。
(上段)3年1組 「あとひとつ」 (中段)3年3組 「HANABI」 (下段)3年6組 「糸」 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月27日(金) 文化祭 Part3
続いて、合唱(A グループ)2年生です。
(上段)2年1組 「空は今」 (中段)2年2組 「あなたに会えて」 (下段)2年5組 「With You Smile」 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月27日(金) 文化祭 Part2
合唱(A グループ)のスタートです。
最初に1年生です。 (上段)1年1組 「Let‘s search for tomorrow」 (中段)1年2組 「明日へ」 (下段)体育館掲示の1・3年生の作品 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月27日(金) 文化祭 Part1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() まず生徒たちは、教室においてオープニング動画、注意事項、校長先生を探せ!、練習風景などをみてから、Aグループのクラスは体育館で合唱、Bグループのクラスは展示見学からスタートです。 第77回 文化祭プログラムについて![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 開催にあたり、プログラムを紹介します。 本日、生徒たちに配付し、まなびポケットにて配信しております。 配布文書にも掲載しておりますので、ご確認ください。 音楽室だより
いよいよ10月27日(金)は文化祭です。
文化祭に向けて取り組んだ合唱、展示物等、発表する日です。 今日の3年生リハーサルは素晴らしいものでした。 是非、当日もみんなで素敵なハーモニーを奏でてください。 ![]() ![]() 10月25日(水) 授業の様子![]() ![]() 本日は、6時限目に3年生の文化祭リハーサルがありました。 写真はUPできていませんので、当日を楽しみにしておいてください。 10月24日(火) 授業の様子![]() ![]() 写真は、3年生が主になりましたが、授業を大切にしてくれていました。 10月23日(月) 授業の様子![]() ![]() 3年生の皆さんも、修学旅行前の様子になってきました。 10月23日(月) 研究授業を行いました![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業の単元は比例・反比例「比例・反比例の活用問題1」でした。 生徒たちは、課題に悩み、こうしたらわかるのではと班の人たちの意見を集めて、ホワイトボードへ解答し、それを他の人たちに説明をしていました。 |
枚方市立第一中学校
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