２年生の教室のある廊下に展示されています。

　懇談に来られた保護者の皆様に教室の場所を伝えています。

　美術部の生徒の皆さんがつくってくれました。

　サンタクロース、トナカイ、雪だるまなどの笑顔が心を温かくしてくれます。

　華道部の作品です。

　インパクトのある花が、校内にホッとする空間をつくってくれています。

　白、緑、赤、紫などの組み合せから、クリスマスの雰囲気を感じます。

　今日から個人懇談が始まります。

　保護者の方にご来校いただき、生徒の皆さんと一緒に今学期の活動を振り返ります。

　学校や家庭での様子など、いろんな話題がでると思います。

　３年生は、私立高校等の進学先についても話し合いが行われます。

　個人懇談を通して、これからも学校と保護者の皆様が協力して、生徒の皆さんをサポートできればと考えています。

　どうぞ、よろしくお願いいたします。

　新幹線を題材に班対抗で問題に向き合っています。

　「のぞみ」「ひかり」「こだま」の速さを問う問題のようです。

　一問ごとに加点され、順位を競っています。

　楽しい雰囲気と大きな歓声の中、授業が進んでいきました。

　２学期の自主学習ノートの掲示物です。

　写真は、３年生の掲示物です。

　３年生を中心に、１．２年生の取組みも紹介されています。

　毎日、コツコツとノートに向き合った努力の成果です。これからも継続してほしいと思います。

　※１．２年生についても、それぞれ掲示されています。

　プログラミングの学習です。

　集中してiPadに向かう姿が見られます。

　緻密な活動ですが、完成した時の喜びは大きくなります。

　じっくりと取り組んでほしいと思います。

　学校図書館のイベントの紹介です。

　クリスマスに向けて、たくさんの取り組みが用意されています。

　生徒の皆さん、積極的な参加を待っています。！

　課題学習の取り組みです。

　班の形になり、自分で考えたり、相談しながら取り組んでいます。

　疑問点があると、近くの人に聞いたり、４人で相談する様子が見られます。

　落ち着いた雰囲気で学習が進んでいきました。

　美術室に入って、作品に取り組んでいる生徒に声をかけました。

　色の三原色（青緑 　赤紫　黄）を使って表現する作品だと教えてくれました。

　一人ひとりが色の組み合せやデザインなどを考えて、自分の色を出しているようです。

本日、朝から樹木の伐採をして頂きました。

グラウンド内に高所作業車が入り、

木の上から少しずつ伐採されています。

授業が終わる頃には、作業が終わりすっきりとしています。

音が大きく近隣の皆様にはご迷惑をおかけしました。

　最後は閉会式です。

　教員からの講評（写真上）、生徒代表の講評（写真中）、表彰（写真下）などが行われました。

　生徒の皆さんが、しっかりと協力して、無事終了することができました。

　お疲れ様でした。

　三種目目は、騎馬戦です。

　大きな輪の中に入って、行われます。

　一対一になったり、二対一になったり、いろいろ作戦を考えていたようです。

　大きな盛り上がりで最後の種目が終わりました。

　二種目目は、棒引きです。

　一本の棒にたくさんの人が向かっています。
　
　棒を取られても、すぐに他の棒に向かうなど、機転の利いた動きが見られます。

　迫力がありました。

　一種目目は、玉入れです。

　玉をカゴに入れるのを邪魔する係の人もいます。柔らかい棒を持って、玉を打っています。

　新しいタイプの玉入れのようです。

　邪魔されても、どんどん玉を投げ入れる様子が見られました。

　５月１２日以来、２回目の学年レクです。

　生徒の皆さんが中心となり運営が進められています。

　大会委員長あいさつ、校長あいさつ、競技の説明、選手宣誓、ラジオ体操第一の後、競技が始まりました。

１年生学活の様子です。

各クラス、２学期の反省を行っていました。

３学期更にクラスを良くしていく為にどうすればいいのか

グループで話し合い、それをクラスに発表していました。

各クラス、しっかりと考えることができているので

３学期は今よりも更に楽しい学校生活が送れることを願っています。

　班学習の取り組みです。

　課題に対して、一人で考えたり、班で交流しています。

　教員もていねいに机間指導を行い、一人ひとりの取り組み状況を見て、声をかけています。

　生徒の皆さんからも素朴な疑問など、質問もでています。

　課題について着実に取り組んでいることがよくわかります。

　１２分間走（１２分で走れる距離）に取り組んでいます。

　勢いよくスタートから飛び出しました。（写真上）

　しばらく走ると列が形成されました。（写真中）

　パートナーが記録を計測してくれるので、安心して走ることができます。（写真下）

　１２分間に３キロ以上走る人もいるようです。

　自分の限界への挑戦になります。

　アニメーションを見ながら、リスニング問題に取り組んでいます。

　何度も繰り返し聞いて、理解を深めていきます。

　回数を重ねるごとに少しずつ新たな発見があるようです。

　ねばり強く取り組むことの大切さが実感できます。

　「電流による発熱量はどのようにして決まるのか」をテーマに実験が行われています。

　黒板に実験の手順がていねいに記載されています。

　複雑な実験用具の設定になっているようですが、班で役割を決めて取り組んでいます。

　うまくいった時に歓声があがりました。
　
　実験の楽しさを実感できたようです。