落語についての英語による学習です。

　英語の授業では、語学力だけでなく各国の文化に触れるなど、楽しく多くのことを学ぶことができます。

　おもしろさが伝わってきます。

　朗読の取り組みです。
　
　グループごとに立った姿勢で行っています。

　立って読むことで、しっかりと集中できているようです。

　自分一人でもできるように継続させてほしいと思います。

　文化について学んでいます。

　時代の変化に負けず、伝えていく伝統文化や新しい文化を生み出すことなど、人が人に伝えていくことの大切さを考えています。

　たくさんのエピソードなども提示され、興味深い話を聞くことができました。

　「復活！　スターブックスカフェしおり」です。

　一度に本を３冊借りた人に、本のしおりがプレゼントされます。

　朝読書にも活用できます。積極的に本を選んでほしいと思います。

　学校図書館では、本に親しむために、多くの取り組みが行われています。

　「クラス対抗ひまわり咲かそうイベント」です。

　「先生・図書委員のおすすめ本」を一冊借りるごとに、ひまわりを一輪、貼ることができます。
　
　中庭に咲くひまわりのように、学校図書館にもひまわりの花を増やしてほしいと思います。

数学の授業では方程式の応用にチャレンジしていました。

教員は机の間を行き来しながら、生徒に対してアドバイスなど

丁寧に指導しています。

難しい問題に正解しガッツポーズをして喜んでいる生徒もいました。

３年生では劇に使う道具の作成が進んでいました。

丁寧に背景を描くグループや

段ボールで小道具を作るグループ、

布に綺麗な刺繍のようなものを施していくグループ

それぞれが、声を掛け合いながら楽しそうに活動していました。

２年生では文化祭に向けて、合唱の練習が進んでいます。

教員の掛ける声にも熱が入ります。

練習するにつれて大きな声が出てきています。

２年生がホリゾント作成を行っていました。

スクリーンに映したものをなぞっています

教員を含め、生徒たちがコミュニケーションを取りながら

わいわい取り組んでおり、良い雰囲気です。

１年生の美術では切り絵をやっています。

好きな絵を描き、枠を切っていく細かい作業です。

教員にアドバイスをもらいながら

一人一人真剣に取り組むことができています。

３年生の数学では２次方程式の問題にチャレンジしていました。

グループになって自分の考えを出しあっています。

１年生の英語では、１人称・２人称・３人称の学習を行っています。

この時間は、「I・My・ Me・Mine」 などの仲間集めゲームをしていました。

楽しく覚えることができています。

２年生の技術家庭科では、消費電力に関して学習しています。

家の中で電力を消費する製品をそれぞれがタブレットで調べています。

電子レンジの消費電力が想像以上に大きく、驚きがありました。

この驚きが、学習に繋がっています。

２年生の英語少人数の様子です。

新しく赴任されたNETの先生が自己紹介をされました。

そこから得た情報をグループで出し合っています。

正しく聞き取れているかグループで確認していました。

　９月の放課後自習教室は、８回開室予定です。

　特に９月１４日（木）１５日（金）の中間テスト前の１週間は毎日開室します。

　一人学習、ペアグループ学習、教員への質問など、幅広く活用できます。

　ぜひ、積極的に参加してください。

　画用紙の上にカラフルな色合いが見られます。

　瓶などをていねいにスケッチして、色をつけていきます。

　じっくりと観察をして仕上げていきます。

　自分で取り組んだり、友人と意見交換したり、教員からアドバイスをもらったり、いろんな取り組みの様子が見られます。

　完成まで、あと少しです。

　グラフをつかって、XとYの関係を考えています。

　学習プリントがテレビ画面に投影され、手書きの解説も加えて、わかりやすく説明されています。

　教員もていねいに机間指導を行っています。

　間違いやすい例も示しながら、着実に授業が進められていきました。

　「本文を序論、本論、結論に分けて、本文の内容を把握する」が授業の目標です。

　教員がていねいに説明をして、生徒の皆さんとのやり取りが行われ、その後、班による話し合いが始まりました。

　活発な意見交換が行われ、自分の考えを伝えたり、他の人の考えを聞いたり、新しい気づきを発見しているようでした。

　衣服についての学習です。

　「着なくなった服はどのくらいありますか」の問いに対して、じっくりと考えています。

　その後、班で交流が始まりました。

　この授業は担任の教員も参加し、教科教員と一緒に生徒の皆さんに声をかけています。

　お互いの状況を交流し、楽しい話し合いが進んでいきました。

　方程式の授業です。

　３つの問題について、２つ以上正解することが第一段階の課題です。

　まずは、自分でじっくりと問題に向き合います。

　教員も一人ひとりの様子をよく見て、適切に声をかけています。

　基礎基本を大切にねばり強く授業が進められていきました。