衣服についての学習です。

　「着なくなった服はどのくらいありますか」の問いに対して、じっくりと考えています。

　その後、班で交流が始まりました。

　この授業は担任の教員も参加し、教科教員と一緒に生徒の皆さんに声をかけています。

　お互いの状況を交流し、楽しい話し合いが進んでいきました。

　方程式の授業です。

　３つの問題について、２つ以上正解することが第一段階の課題です。

　まずは、自分でじっくりと問題に向き合います。

　教員も一人ひとりの様子をよく見て、適切に声をかけています。

　基礎基本を大切にねばり強く授業が進められていきました。

　英語科教員とNET（ネイティブイングリッシュティーチャー）の授業です。

　NETがホワイトボードを使って、いろんな質問を投げかけています。

　生徒の皆さんは、興味を示して積極的なやり取りが行われています。

　英語によるコミュニケーションが深まり、活気のある様子がみられました。

　今日は、１校時から５校時まで、３年生の大阪府チャレンジテストが行われます。

　写真は、１校時の前に行われる質問紙調査の様子です。（３組）

　日頃の学習の成果が問われます。

　最後まで全力をつくしてほしいと思います。

　キャッチボールをしています。

　声をかけ合いながら、驚くほど速いボールを投げています。

　基礎的な練習ですが、きちんと行うことの大切さがわかります。

　今後の活躍が楽しみです。！

　２年生は教室や廊下など、いろんな場所で合唱のパート練習が行われています。

　全体で合わせると同時に自分のパートの部分を完璧にしておく必要があります。

　教員も一緒に、熱心に楽しく練習する姿が見られました。

　文化祭に向けた劇の練習です。

　照明係の人は体育館の後ろからステージに向けて、映し方を確認しています。

　役者の人は、ステージ上で動きの確認を行います。

　それぞれの役割に応じて、練習が実施されています。

　全ての役割が一つになって、劇が完成します。これからが楽しみです。

　電気回路についての学習です。

　キーワードを押さえたていねいな説明が行われています。

　学習したことは、その都度、プリントにまとめていきます。

　班による交流も積極的に行われ、いろんな形の授業スタイルがとられています。

　生徒の皆さんが活発に発言する様子も見られました。

　２学期から、教室のごみ箱・ごみの捨て方が変わりました。

　環境教育の観点から、ごみの量を減らすことに力を入れています。
　
　全員で協力して、意識を高めてほしいと思います。

　夏目漱石の「坊ちゃん」を題材に調べ学習が行われています。

　教科書やiPadを活用したり、近くの生徒と情報交流をするなど、じっくりと課題に向き合う姿が見られます。

　教員も一人ひとりの取り組みの様子をよく見て、ていねいに声をかけています。

　クラス全体で集中して課題に向かう様子が伝わってきます。

　歴史の授業です。

　はるか昔の日本の様子がていねいに伝えられています。

　きめ細かな学習プリントをつかって、教員と生徒の皆さんとのやり取りも活発に行われています。

　時事問題も提示され、最新の情報も発信されています。

「切り絵」の取り組みが進んでいます。

　カッターを持って、時々、仕上がりを確認する様子が見られます。

　左下の作品は、バドミントンかテニスのラケットでしょうか。

　個性あふれる作品がどんどん完成にむかっています。

　保健室前の掲示物に示されていたAEDは、校門をくぐって玄関に入った所に設置されています。

　使用する際は、この場所から持ち出してください。

　よろしくお願いいたします。

　保健室前の掲示物が充実しています。

　１１９番通報、胸骨圧迫、AEDの使い方など、緊急時の対応がイラストなどを交えて、わかりやすく示されています。

　保健室前を通った時に、少し立ち止まって見てほしいと思います。

　いざという時に必ず役立つはずです。！

　３年生の文化祭の取り組みは、劇です。

　３クラスとも、入念な打ち合わせが行われています。

　役者、道具係、照明係、音響係など、分担して取り組むことになります。

　クラスの和が見どころです。

　※写真の上から、１．２．３組です。

　２年生も合唱の取り組みです。

　手作りの冊子を使っての練習になります。

　教室の後ろに広いスペースをつくって、列を組んで実践的な練習が行われます。

　文化祭の合唱で使用する、歌詞の冊子をつくっています。

　イラストの描かれた画用紙に歌詞をはさんでいきます。

　文化祭までは、この冊子が必需品になります。

　愛着をこめて、使ってほしいと思います。

　文化祭に向けた合唱練習です。

　パートごとに練習が行われています。

　教員も一緒に入って、楽しそうに練習しています。

　「形質の伝わり方」についての学習です。

　受粉により、白い花や赤い花ができるしくみなどについて、考えます。

　教員からは、仮説を立てることの大切さが伝えられました。

　理科の授業では、実験をしたり、自分で考えるなど、仮説を立てる場面が多くあります。

　仮説を立てることは、日常生活にも役立ちそうです。

　ローンや利息など、お金の運用についての学習です。

　生徒の皆さんが将来、生活していくためには、適切なお金の運用が必要です。

　今から、社会のしくみなど、しっかりと学習しておくことは大切です。

　教員がいろんな例を示しながら、わかりやすく説明していました。

　生徒の皆さんも話をよく聞いて、じっくりと考えていました。