後半は、オリジナルの台本を考え、練習して、劇を発表しました。短時間でストーリーを考え、配役を決めて演じます。こうした話し合いの中でコミュニケーションの力を向上させていきます。
どの班も楽しい劇を考えて、上手に演じていました。

子どもたちのコミュニケーション能力の向上を図るため、枚方市文化芸術アドバイザーで劇作家・演出家の平田オリザ氏を講師に迎え、演劇的手法を使ったコミュニケーション教育の授業を実施しました。
前半は用意された台本に従い、班で配役を話し合って、劇を発表しました。

今日の給食は、冬野菜のスープ、赤魚のトマトソース、ごぼうソテーです。

乗り物を自由な発想で描いています。

コマ撮りアニメを制作しています。自分が作成したものを少しずつ動かして撮影します。

各班でプレゼンテーションをしています。過去の戦争に学び、修学旅行での学習も併せて、自分たちが思い描く未来、今の自分たちにできることについて発表しています。

振り子の実験です。振り子にマグネットを付けて位置を調整し、流している音楽のテンポに調整します。メトロノームの原理です。

今日の給食は、黒米ご飯、冬野菜のチキンカレー、コーンソテー、福神漬です。

「威風堂々」の合奏です。迫力があります。

今日の給食は、タイピーエン、またね（豆・たこ・ねぎ）チヂミのかき揚げ、いちごジャムです。豆が嫌いでもおいしく食べられている人やおかわりをしている人もいました。

アルコールランプの使い方を学んでいます。そのあとの実験では、空気が入った袋に湯をかけると膨らんでいきます。次に水をかけるとしぼんでいきます。それはなぜでしょうか。