今日の給食は、

焼きそば
イカの甘辛
みかんの缶詰
コッペパン
牛乳　　です。

焼きそばは見た目が白っぽくて、ん？何味？と思いましたが、しっかりソース味でした。コッペパンに挟んで焼きそばパンにして食べた人もいるかな？

今日は１年生の心臓心電図検査を行いました。１年生も４月から検診を経験してきているので、並んで待つ姿も少しずつ上手になってきました。検診を保健室の先生のお話もしっかり聞いていました。

今日の給食は、

関東煮
小松菜の炒め物
ミニフィッシュ
ご飯
牛乳　　です。

今日のメインのおかずは関東煮。いわゆる“おでん“ですが、ちょっと暑くなってきたこんな日でもとても味が染みていて美味しいです。“おでん”のような煮込み料理の時は特に、家で作るよりもっと大量の具材を一気に煮込んでいるためか、とても美味しいです。

　今日の５時間目は、各学年新学年での初の授業参観でした。子どもたちは普段通りに学習に取り組むことができました。多くの保護者のみなさまに授業参観いただき、ありがとうございました。また、引き続き、学級懇談会に出席いただいた保護者のみなさま、ありがとうございました。明日からゴールデン・ウィーク前半の3連休です。明日からの3連休は有意義に過ごし、連休後のみんなの笑顔あふれる元気な姿を楽しみにしています。

　６年生の授業参観の様子です。６年生は、国語の授業で、「創作漢字」の学習に取り組んでいました。

　５年生の授業参観の様子です。５年生は、国語の授業で、「漢字の成り立ち」についての学習に取り組んでいました。

　４年生の授業参観の様子です。４年生は、社会の授業で、「ゴミの分別」の学習で、ゴミの種類等発表し学習に取り組んでいました。

　３年生の授業参観の様子です。３年生は、社会の授業で、さまざまな「地図記号」を学び知り、「地図記号」の学習に取り組んでいました。

　２年生の授業参観の様子です。２年生は、国語の授業で、静かに「音読発表会」の学習に取り組んでいました。

　１年生の授業参観の様子です。１年生は、小学校生活初めての授業参観で、音楽の授業で、笑顔で「リズム遊びや歌」の学習に取り組みました。みんな元気よく笑顔で歌を歌っていました。

　今日の5時間目は、全学年新学年での初めての授業参観です。保護者のみなさまにおかれましては、子どもたちの学びの姿をご参観いただきますようにお願いします。

今日の給食は、

豚肉のオイスター炒め
キャベツのスープ
筍のおこわ
ごまパン
牛乳　　です。

おかずとして「筍のおこわ」が出ました。筍がたっぷり入っていてとても美味しかったです。「春」という季節感をたっぷり味わいました。１年生は、パンもあるし、ご飯もある〜と大喜びでした。

今日は全学年、内科検診を行いました。
聴診器で胸の音を聴くので、今日は隣の音楽室では授業をせず、静かな会場前です。
待っている人も静かに待てたので、予定よりも少し早めにスムーズに進んでいました。

今日の給食は、

野菜たっぷり鮭の南蛮漬け
ぶどう豆
味噌汁
ご飯
牛乳　　です。

野菜たっぷり鮭の南蛮漬けはさだ西小のお友だちが考えてくれたメニューでした。コロコロの鮭に色々な野菜のあんがたっぷりかかっていてとても美味しかったです。

　今日の５時間目は、地区児童会でした。各登校班ごとに集合し、担当する先生の確認や班員の確認を行い、班長・副班長を正式に選出し、集団登校の仕方等の確認を行い、安全に登下校できるようにみんなで確認しました。

　今日の３時間目に６年生は体育館で、枚方警察署少年係による「非行防止教室」の授業を受けました。子どもたちは、「インターネットやSNSで危険なこと」について、担当者からの話を静かに聞いて内容理解を深めることができました。

　今日の２時間目の４年生の授業の様子です。１組は算数の授業で、「大きい数のしくみ」のテストを頑張っていました。２組は国語の授業で、「こわれた千の楽器」の音読発表会を開催していました。3組は算数の授業で、「グラフと表」の学習に取り組んでいました。

　今日の１時間目の５年生の授業の様子です。１組は国語の授業で、「新出漢字学習」に取り組んでいました。２組は図工の授業で、決められた模様に絵の具で色付けをしていました。3組は学活の授業で、算数のテスト・漢字小テスト返しでした。

　今日の東門からの児童の登校の様子です。今日もみんな「おはようございます。」と元気に挨拶をして登校してくれました。毎日大きな声で挨拶をしてくれる人が少しずつ増えてきました。みんなで「元気な パワーあふれる 春日小」をめざして、まずは挨拶から頑張っていきましょう。

　本日の午後は、校内研修 講演会を開催しました。京都女子大学大学院 発達教育学研究科　水戸部 修治先生を講師に「個別最適な学びの実現を目指す国語科の授業づくり」についての研修を受講しました。他校の児童の国語科の学習の様子を視聴し、各グループでの話し合い等を通して、先生たち同士で学び合いました。