２年生の国語は、音読の学習です。
教科書を手に、持ち方、姿勢、声の出し方など、音読で大切なことを確認しながら学習しています。

砂場では、立ちはばとびをしました。
両足で踏み切って、着地したところまでの距離を測定します。
上半身も使って、おもいっきりジャンプしました。

運動場では、学年ごとに、ソフトボール投げに挑戦しました。
投げる運動は、慣れていないとなかなか難しいものです。
それでも、みんな一生懸命に取り組んでいました。

本日、３年生と４年生と５年生が、スポーツテストに挑戦しました。
３年生と４年生は、大阪府独自のスポーツテスト「めっちゃMORIMORIスポーツテスト」です。
５年生は、「全国体力・運動能力、運動習慣等調査」です。
内容は、どちらも、握力、上体起こし、長座体前屈、反復横とび、20mシャトルラン、50m走、立ち幅とび、ソフトボール投げです。
体育館と運動場で、たくさんの種目に取り組みました。

給食に、型抜きチーズが登場しました。
パンダ、ライオン、コアラ、新幹線・・・型はいろいろあって、何があたるかはお楽しみ。

今日の給食の献立は、コッペパン、チキンハンバーグカラフル豆ソース、スープ煮、型抜きチーズです。今日の型抜きチーズはナチュラルチーズで作られています。

今日の給食の献立は、わかめごはん、切り干し大根の煮物、ししゃも、鶏団子汁です。
大量のししゃもを調理して下さっている、調理場の中の様子を教えてもらいました！

１年生も出席して、今年度初めての学校朝会をしました。
校長先生からは、学校教育目標の中の「めざす子ども像」についてお話をしました。
小倉小学校の子ども達は、
・よく考える子
・たくましい子
・おもいやりのある子
を目標にしています。

学校朝会の後半は、３人の先生からお話をしました。
毎日の学習について、今、求められている
・個別最適な学び
・協働的な学び
を、自主的に授業でやっていきましょう。
次に、学校生活で大切なことについてお話をしました。
校内の歩き方やあいさつなど、基本的な生活の仕方をしっかりとやっていきましょう。

学校朝会の最後は、タブレットの使い方についてです。
タブレットは、借りているものです。
また、文房具と同じように、学習で使うものです。
このことをしっかりと分かって、次のことをみんなで約束しました。
・タブレットを大切に扱うこと
・授業中に、学習と関係のないことをしないこと
・ホーム画面を変えないこと
約束を守って、大切に使っていきましょう。

今日の給食の献立は、ごはん、にんじんシリシリ、そぼろ煮、柏餅です。
そぼろ煮には、星型のラッキーにんじんが入っています。

昨日は１日冷たい雨に降られましたが、今日は朝から一転して、青空が広がり、爽やかないい天気になりました。
運動場では、２年生が体育で、リレーを楽しみました。

今日は２年生と４年生の内科検診です。
学校医さんに来ていただき、診察をしていただきました。

柏もちは、平たく丸めた餅に餡を詰めた伝統的な日本の歳事菓子です。
子ども達の健康を願って、５月５日の子どもの日（端午の節句）に合わせて食べられることが多いですね。
５月５日は学校はお休みなので、一足早く給食に登場しました。
柏の葉っぱはありませんでしたが、こいのぼりの絵が描かれた袋に入っていただきました。

今日の給食の献立は、コッペパン、いかの甘辛、焼きそば、みかんのかんづめでした。
パンに焼きそばをはさむと、焼きそばパンになります。

漢字の学習は、たくさん書いて覚えることが基本です。
２年生になると、新しい漢字がたくさん出てきます。
だから、毎日、いくつもの漢字を学習しないといけません。
漢字ドリルと使って、書き順や画数など、みんなで確認しながら、正しく、ていねいに学習しています。

地球上の世界の国々を小さく小さくしたのが、地球儀です。
地球のどこに、どんな国や地域があるのか、一目瞭然にしてわかる便利な教具ですね。
その地球儀を使って、５年生の社会科で、大陸や海洋、赤道、緯度経度、子午線などを確認しました。

今日は朝から雨で、運動場では体育も遊ぶこともできません。
でも、体育館では、体育の授業ができます。
４年生と６年生が、マット運動を中心に、体を動かしました。

３連休が明けて、明日から５月です。
週末には４連休を控えていて、今週は３日間しか登校しません。
連休の狭間ですが、生活習慣や健康管理に気をつけて過ごしていきましょう。
さて、お伝えしていましたとおり、毎月配布しています
「学校だより」「給食だより」「ほけんだより」を
今月より、デジタル配信します。
まなびポケットが本格運用されるまでは、ミルメールで配信します。
本日、配信しましたのでご確認ください。
あわせて、このブログでも掲載しています。
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１年生で、タブレットを本格活用し始めました。
今日は、タブレットの中にある、「ロイロノート」を使って学習の準備です。
先生から子ども達に一斉にタブレット上に配付されます。
子ども達は、配付されたものを、選んだり作ったりして、今度は、先生にタブレット上で提出します。
提出されたものは、一覧になって、教室のみんなで共有します。
これが、ロイロノートの基本の使い方になります。
子ども達は、教わったことをテキパキと操作していました。