児童会が中心となってユニセフの募金活動を行いました。今回の募金活動は、児童会の中で話し合って学校全体として進めていくことになりました。同じ地球に生きていて、全く生活環境が違う子どもたちがいるということを一人ひとりが考える機会になってくれればと思います。
すべての子どもに、「　　　　　　　」を。カッコの中には、どんな言葉が入るでしょうか？私たちができることを、できる範囲で取り組みを進めていって、少しでも子どもたちのためになればと願っています。

5年生の教室をのぞくと図工をしていました。何やら描いていたのでよく見てみるとお菓子の袋を描いていました。最初、全く絵とは気づかずに眺めていたので、その上手さに驚きました。細かい作業も丁寧にこなしていました。その集中力がすばらしいです。

地域の方と子どもたち、保護者の方が触れ合う機会にもなり交流の輪が広がっていました。殿ニ校区のステキなところだと強く感じています。途中、枚方市長も参加してくださいました。

今日は朝から殿ニ校区の体力測定会がありました。小さい子から大人までが参加し、自身の運動能力測定を行いました。本校では約1ヶ月にも全校児童を対象に体力測定を行いました。そこから、一人ひとりの体力を客観視し、子どもたちの体力向上に役立てています。まずは自分の運動能力を知る。そこから、日々健康のため、体力向上のために取り組みを進めていっています。

昼食後は、隣接してある遊具で遊びました。学校にはない大きな遊具でしっかり体を動かしました。

伊丹スカイパークに来ました。飛行機が飛び立つのを見ながら昼食です。雨も上がってホッとしています。

温室にはたくさんの蝶がいました。なんと、手のひらにのってくる蝶もいました。「ぼくの手のひらにものって！」と目を輝かせながら手を差し出していました。

昆虫館にはたくさん昆虫がいます。昆虫が苦手な子がいるかもしれませんが、模型に触れたり乗ってみたりして楽しんでいました。

昆虫博物館に到着しました。雨も上がり天気も晴れてきました。クラス写真を撮った後、グループで館内を見てまわります。

4年生が枚方市小学校合同音楽会に参加してきました。枚方市総合文化芸術センターで「ぼくらの仕事」と「たんぽぽ」を歌ってきました。会場中に響き渡る、本当にすばらしい歌声でした。

4年生のみなさん、本当によく頑張りました。今回の最後までやり切った経験は、みなさんの大きな自信になっているはずです。その自信を胸に、明日からの学校生活も元気よく進んでいってほしいと思います。

中央図書館の方に来ていただき、絵本の読み聞かせをしていただきました。普段、見ることのない大きな本や紙芝居等、たくさんの本を読んでいただきました。学校に置いていない本も中央図書館や牧野図書館に行けばたくさんあります。また、お家の人等と行ってみてください。そして、今日読んでいただいた本や紹介していただいた本で気になるものがあれば探してみてくださいね。

今日の児童朝会では、4年生が枚方市小学校合同音楽会で歌う歌を全校児童の前で歌ってくれました。朝一番にもかかわらず、体育館中に響き渡る歌声を披露してくれました。本番は緊張するかもしれませんが、ホールで歌う機会はなかなかありません。その経験を楽しんでもらえたらと思います。
本日、14時10分が開幕となっています。
是非、総合文化芸術センターへお越しいただき、子どもたちの頑張っている様子を見てあげて下さい。

キッズプラザの中は、グループで活動します。
「あっち行ってみようよ！」
「これ、おもしろいね。」
グループで仲良く活動しています。

「ああ、もっと遊びたかったのに・・・。」
名残惜しいですが、キッズプラザでの活動は終了です。
この後は、みんなが待ちに待った、お弁当の時間です。

お弁当を作ってくれた、お家の人に感謝の気持ちを込めて、
「いただきます。」

キッズプラザに到着しました。
先生と一緒に、館内でのルールやマナーを確認し、いざ、活動開始です。

今日は、2年生がキッズプラザへ校外学習に行っています。ルールを守りながら、たくさんの発見や学びができたらと思っています。

4年生が体育館で枚方市合同音楽会の練習に励んでいました。本番まであと2日です。曲は、「ぼくらの仕事」と「たんぽぽ」の2曲を歌います。持てる力を出し切って楽しみながら歌ってほしいと思います。4年生の歌声は、気持ちがこもっていてとてもきれいです。歌声が流せないのがさ残念です。是非、6月20日PMは、枚方市総合文化センターへお越し下さい。

迫力満点のイルカショーを見ました。イルカの大ジャンプ等、みんな大興奮でした。

今朝、大雨でしたが無事に校外学習の目的地である京都水族館に到着しました。館内をまわりながらたくさんの生き物に見て楽しんでいます。

3時間目の6年生の教室では、国語の授業をしていました。「イースター島にはなぜ森林がないのか」という単元で、子どもたちは説明文を序論・本論・結論に分けていました。「なぜそう思ったのか」という根拠を明確にしながら自分の考えを伝えていました。中には、身ぶりをつけて一生懸命に説明している子もいて感心しました。チャイムが鳴ると、子どもたちから「もう終わり？」という声が上がっていました。一生懸命に取り組んでいると時間はあっという間に過ぎていきますね。